Sairaanhoitajaopiskelijoiden kokemuksia ammattitaitoa edistävän harjoittelun ohjauksesta

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää sairaanhoitajaopiskelijoiden kokemuksia ammattitaitoa edistävän harjoittelun ohjauksesta. Sairaanhoitaja-opiskelijoiden tehokkaan ohjauksen merkittävyyttä oli tärkeää tutkia ammattitai-toa edistävien harjoittelun kehittämisen vuoksi. Opinnäytetyö toteutettiin kvalitatiivisena eli laadullisena tutkimuksena ja tutki-musaineisto kerättiin avoimen kyselyn avulla sairaanhoitajaopiskelijoilta, joilla oli suoritettuna jo useita ammattitaitoa edistäviä harjoitteluja. Kyselyyn vastanneet sairaanhoitajaopiskelijat olivat suorittaneet perushoidon, sisätautien hoitotyön, operatiivisen hoitotyön ja mielenterveyshoitotyön ammattitaitoa edistävät harjoittelut. Aineisto kerättiin yhdeksältä sairaanhoitajaopiskelijalta, jotka opiskelivat Saimaan ammattikorkeakoulussa. Avoin kysely analysoitiin induktiivisella sisällön analyysillä. Avoimessa kyselyssä selvitettiin sairaanhoitajaopiskelijoiden kokemuksia ohja-uksesta, oppimista edistävistä ja heikentävistä tekijöistä ja ohjauksen vaikutuk-sesta harjoitteluun kokonaisuutena. Tuloksista ilmeni, että sairaanhoitajaopiskelijoiden mielestä kehittämisen varaa oli muun muassa opiskelijoiden perehdytyksessä, vastuun saamisessa, ohjaavan yksikön ilmapiirissä, ohjaajan asenteessa ja palautteen saamisessa. Kyselyyn vastanneet sairaanhoitajaopiskelijat pitivät oppimista edistävänä esimerkiksi hyvää henkilökemiaa ohjaajan ja opiskelijan välillä, luottamuksellista vuorovaikutusta ja vaikeista asioista keskustelemista. Opiskelijat tunsivat saaneensa pääasiassa hyvää ja henkilökohtaista ohjausta. Tämän tutkimuksen tuloksia voidaan hyödyntää ohjaavien harjoitteluyksiköiden kehittämisessä, sillä harjoitteluja ohjaavat yksiköt voivat opinnäytetyötä tarkkailemalla löytää yksiköistään aihealueita, joissa on mahdollisesti kehittämisen varaa. Harjoitteluyksiköitä kehittämällä voidaan vaikuttaa sairaanhoitajaopiskelijoiden kokemuksiin ammattitaitoa edistävässä harjoittelussa ja lisätä opiskelijoiden kiinnostusta kyseisessä yksikössä työskentelyyn. Tulevaisuudessa tutkimusta voitaisiin toteuttaa määrällisenä, jolloin saataisiin suurempaan joukkoon yleistettävää tietoa. Lisäksi olisi mielenkiintoista selvittää lisää ohjaavien sairaanhoitajien kokemuksia ammattitaitoa edistävien harjoittelujen ohjaamisesta.

The purpose of the research was to find out nurse student experiences of clini-cal practice guidance. The meaning of effective student guidance is important to research, so clinical practice might be developed. This study was carried out as qualitative research. Data for this thesis were col-lected by handing out an open questionnaire to nurse students who had already completed several clinical practices. The students had completed primary care, internal medicine care, surgical practice and mental health nursing clinical practices. Data for this thesis were collected from nine nurse students who were studying in Saimaa University of Applied Sciences. The questionnaire was analyzed with inductive content analysis. The questionnaire included open questions about nurse student experiences, things that promote and weaken learning in clinical practice and the guidance impact on the clinical practice. The results of the study show that nurse students thought that there was room for development in the student induction, getting enough responsibility, atmosphere, supervisor attitudes and getting feedback. Nurse students thought that they had good chemistry between student and the supervising nurse, confidential interaction and that they were able to discuss about difficulties that promoted learning in clinical practice. According to the students, clinical practice guidance was mostly good and personal guidance. The results can be applied to units that guide nurse student clinical practices, and help those units to develop. By developing those units they can affect nurse student experiences in clinical practice and add to student willingness to work in those units. In the future, further study could be implemented as quantitative research. It would be also interesting to find out more about supervising nurse experiences in clinical practice.