Autististen piirteiden yhteys kommunikaation riskitekijöihin

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli koota lastenneuvolan terveydenhoitajille tietoa kommunikaatiovaikeuksien varhaisista piirteistä ja niiden yhteydestä kielenkehityksen pulmiin ja laajempiin kehityksen häiriöihin kuten autismin kirjoon. Teoreettisena viitekehyksenä on lapsen kielen kehityksen esikielellinen vaihe ja autistisen käyttäytymisen taustateorioita. Toiminnallisena osuutena rakennettiin apuvälineeksi lastenneuvolatyöhön esikielelliseen vaiheeseen liittyvä esite. Ajatuksena oli ennaltaehkäisy ja varhainen tuki. Esite pohjautuu kielen kehityksen ja kommunikaation seulontamenetelmien nostamiin riskitekijöihin, jotka perustuvat tutkittuun tietoon. Tavoitteena oli esitteen avulla lisätä terveydenhoitajien tietoisuutta ja keinoja ohjata vanhempia tukemaan lapsensa kommunikaatiotaitoja sekä vahvistamaan pienokaisen ja vanhempien välisen vuorovaikutuksen ja kommunikaation rakentamista tärkeässä esikielellisessä vaiheessa (0kk-1,5/2v).

Opinnäytetyössä tarkasteltiin kielen kehityksen ja autismin kirjon riskitekijöitä vauva- ja taaperoikäisellä ja ajankohtaa rajattiin lapsen esikielelliseen vaiheeseen. Työssä todettiin molempien riskitekijöiden olevan samantyyppisiä, osin jopa samanlaisia. Myöhemmässä vaiheessa autistiset piirteet kehityksen edetessä muuntuvat ja erottuvat kielen kehityksen häiriöistä.

Periaatteena oli, että kotiin vietävä esite sisältää myös käytännön vinkkejä ja harjoituksia lapsiperheen arjen vuorovaikutustilanteisiin. Esite orientoi vanhempia tarkkailemaan lapsen vuorovaikutusta kotiympäristössä, ja siten neuvola saa kokonaisvaltaisemman kuvan lapsen kommunikaation kehityksestä. Lapsi tarvitsee vanhemman kommunikointiin, jotta vuorovaikutuksesta tulee merkityksellistä. Kuitenkin erilaiset viivästymät saattavat vaikeuttaa vuorovaikutuksen luomista, ja näissä tilanteissa on tärkeää tarjota vanhemmille tukea ja keinoja, jotta vuorovaikutuksellinen suhde saadaan luotua.

The purpose of the research was to gather information to the public health nurses of the children´s health centre about communication difficulties of the early characteristics and their relation to problems of language development and broader development disorders such as autism spectrum disorders. The theory was based on prelinguistic phase of the child's language development and autistic behavior. As a result of the project was created a brochure as a tool to the public nurses to increase their awareness and ways to guide parents to support their child's communications skills as well as to strengthen the infant- parent interaction and communication.

This thesis studies the risk factors of the language development and autism spectrum disorder for babies and toddlers. It was stated in the theses that the risk factors are alike, in some cases even the same. At a later stage of the child's development, the autistic features are transformed and distinguished from the language development disorders.

The principle was that the take-home brochure also contains practical tips and exercises for the family in a daily interaction situations. The brochure orients the parents to observe child's interaction in a home environment and then the children health centre gets a more comprehensive picture of the child's communication development.

A child needs a parent to communicate, so that the interaction is significant. However, various delays may hinder the creation and the interaction of these situations, it is important to provide parents the support and ways to develop a unique interactional relationship.