ERITYISTÄ TUKEA TARVITSEVA LAPSI VUOROHOIDOSSA : keinoja ja välineitä tukea esiopetusikäistä lasta

Abstract

TIIVISTELMÄ Liisa Soini. Erityistä tukea tarvitseva lapsi vuorohoidossa, keinoja ja välineitä tukea esiopetusikäistä lasta. kevät 2013, 54s.Diakonia ammattikorkeakoulu, Sosiaalialan koulutusohjelma, sosionomi(AMK). Opinnäytetyön tarkoituksena oli kartoittaa, millainen oli vuorohoidon työntekijän käsitys erityistä tukea tarvitsevasta lapsesta. Miten päivähoito voi vastata erityistä tukea tarvitsevan lapsen tarpeisiin ja millaisia haasteita erityisen tuen tarve toi osaamiselle vuorohoidossa? Tutkimus oli kvalitatiivinen l. laadullinen tutkimus, jossa tutkimusmetodina käytettiin ryhmähaastattelua. Haastattelutapana käytettiin teemahaastattelua, jonka avulla haastateltiin viisi varhaiskasvatuksen ammattilaista. Haastattelut tehtiin marras-joulukuussa 2012. Tutkimuksen mukaan vuorohoidossa oli erityistä tukea tarvitsevia lapsia, joilla on sosiaalisia - ja emotionaalisia ongelmia, kielellisiä pulmia ja vaikeutta oppimisessa sekä tarkkavaisuudessa. Vuorohoidon ammattilaiset tekivät moniammatillista yhteistyötä yhdessä vanhempien kanssa. Yhteistyö oli välillä haastavaa yhteistyökumppaneiden kanssa vuorohoidon takia. Vuorohoito järjestelmänä ja elämäntilanteet tuottivat haasteita kohdata erityistä tukea tarvitseva esiopetusikäinen lapsi vuorohoidossa, eikä lapsen tarpeisiin aina pystytty vastaamaan. Kasvattajan keinoina tukea erityistä tukea tarvitsevaa lasta vuorohoidossa oli selkeä päivän struktuuri, jossa siirtymätilanteet ja kaikki muu toiminta oli hyvin suunniteltu. Oppimisympäristö oli turvallinen, rauhallinen ja kannustava ja kasvattaja oli aidosti läsnä ja kuunteli lasta, oli sensitiivinen lapsen tarpeille. Opetuksessa otettiin huomioon lapselle ominainen tapa oppia ja käytettiin esimerkiksi toiminnallista oppimista ja hauskoja välineitä, jotka helpottivat oppimista. Oppimisilmapiiriä kevennettiin käyttäen huumoria. Lapselle annettiin positiivista palautetta kannustaen ja iloittiin hänen onnistumisestaan. Tehostetun tuen muotona käytettiin avustajaa, resurssierityislastentarhanopettajaa ja pienryhmiä. Lapsen erityiseen tukeen vastaaminen toi vuorohoidon osaamiselle erilaisia haasteita ja kehittämistarpeita. Asiasanat: varhaiskasvatus, erityiskasvatus, päivähoito, vuorohoito, esiopet

ABSTRACT Liisa Soini.The special needs child in respite care. Ways and tools to meet a pre-school aged child. 54 p. Language: Finnish. Sring 2013. Diaconia University of Applied Science. Degree Pogramme in Social Service, Option in Social Services and Eucation. Degree: Bachelor of Social Services. The purpose of the thesis was to examine what respite care employee thought about special needs children. How can the day care support the needs of spe-cial need children? and what kind of challenges the need for special support bring to shift care? This was a qualitative study, which means that theme interview was used in the group interview. Five early childhood education professionals were interviewed.. The interviews were conducted in November- December in 2012. According to the study there were special need children who had social and emotional problems, language problems and problems with learning and atten-tion. Shift care professionals made multi-professional cooperation with parents. Sometimes the teamwork was challenging because of the shift care. Shift care and whose life situation produced challenges to meet a special needs pre-school aged child in shift care and child`s needs cannot always be answered. Children with special needs were supported by structure-day in which transi-tional situations and all other activities were planned well. The learning envi-ronment was safe, peaceful and supportive where the educator listen to the child. Education were taken into account the child´s way of learning for example functional learning and funny tools which helped to learn. Humor was used in the learning environment. Positive feedbacks were given to the child. Child´s success was joy. Children with special needs were supported by an assistant, resource for kin-dergarten and small groups Shift care must be developed so that the child´s special needs can be supported. Keywords: early childhood education, special education, day care, shif