Tavoitteena asiakaslähtöinen osaaminen : simulaatiomuotoinen opetus sairaanhoidon ja lääketieteen koulutuksessa

Abstract

Opinnäytetyö on kirjallisuuskatsaus aiheesta Simulaatiomuotoinen opetus sairaanhoidon ja lääketieteen koulutuksessa.

Opinnäytetyö kuuluu Asiakaslähtöinen osaaminen -projektiin, joka on puolestaan osa Patient-/client-centredness in adult intensive care, elderly care and health care education -hanketta.

Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää, onko simulaatio hyödyllinen opetusmenetelmä pyrittäessä asiakaslähtöiseen osaamiseen. Työssä tutkittiin sairaanhoidon ja lääketieteen opiskelijoiden kokemuksia simulaatiosta opetusmenetelmänä sekä simulaatiomuotoisen opetuksen vaikutusta opiskelijoiden teorian ja käytännön osaamiseen.

Aineisto koottiin systemaattisen kirjallisuuskatsauksen avulla. Aineiston analysointimenetelmänä käytettiin aineistolähtöistä sisällönanalyysiä ja tutkimustulokset esitettiin kuvailevan synteesin avulla.

Systemaattinen tiedonhaku suoritettiin elo- ja syyskuussa 2012 tietokanta-, viite- sekä käsihaun menetelmin. Artikkelihaku rajoittui vuosiin 2002–2012 ja kohdistui CINAHL-, MedLine-, Medic-, ja COCHRANE-tietokantoihin sekä Hoitotiede, Tutkiva Hoitotyö, Journal of Nursing Education sekä Nurse Education Today -lehtiin. Lopulliseen kirjallisuuskatsaukseen valittiin 18 tutkimusta.

Kirjallisuuskatsauksen tulosten perusteella simulaatiomuotoisen opetuksen avulla voidaan kehittää opiskelijan teoriatiedon, kliinisen osaamisen, vuorovaikutus- ja huolenpito-osaamisen sekä kriittiseen ajattelun ja päätöksenteon osaamista. Simulaatio vahvistaa ammatillisen roolin selkeytymistä sekä tiimityöskentelytaitoja. Simulaatiolla voidaan tukea myös moniammatillisuuden sekä potilasturvallisuuden tavoitteita.

Simulaatiota voidaan pitää hyödyllisenä opetusmenetelmänä asiakaslähtöiseen osaamiseen pyrittäessä. Sen hyötyjä, haasteita sekä arviointimenetelmiä tulee edelleen tutkia.

This thesis is a literature review of simulation in nursing and medical education.

The thesis is a part of Asiakaslähtöinen osaaminen -project, which in turn is a part of an international Patient-/client-centredness in adult intensive care, elderly care and health care education -project.

The purpose of the thesis was to determine whether simulation is a beneficial teaching method in pursuing client-centeredness in health care. In this study both nursing and medical students’ views on simulation as a teaching method as well as the effect of simulation on students’ theoretical and practical skills are researched.

The method used in this study was a literature review. The content analysis of the material was inductive and the results of the study were presented in the form of a descriptive synthesis.

Systematic collection of data was carried out in August and September of 2012 by conducting electronic database and reference searches as well as manual article search of key journals. The search was limited to years 2002–2012 and was targeted to CINAHL, MedLine, Medic and COCHRANE databases and the following journals: Hoitotiede, Tutkiva Hoitotyö, Journal of Nursing Education an Nurse Education Today. 18 articles were included in the final literature review.

Based on the results of this literature review simulation can be an effective teaching method in developing a student’s skills in areas of theory, clinical judgement, interaction, caring nursing, critical thinking and decision-making. It can strengthen the student’s perception of his/her professional role and enhance team working skills. Teaching through simulation also supports the aims of multiprofessional collaboration and patient safety.

Simulation can be concluded to be a beneficial teaching method in pursuing client-centered care. Its advantages, challenges and evaluation methods should be further studied.