Positiv social samvaro : Diskussionsunderlag för att stöda social samvaro i daghemsmiljö

Abstract

Examensarbetet har gjorts i projektet ”Det resilienta barnet" och är ett samarbete mellan Folhälsans förbund r.f. och Yrkeshögskolan Novia, avdelningen för vård och det sociala området, Åbo. Projektets mål är att utveckla resursförsärkande modeller, metoder och material för daghem.

Examensarbetets syfte är att utveckla diskussionsunderlag för att stöda social samvaro i leken i daghemsmiljö. Diskussionsunderlagens målgrupp är 3-4 åringar. Frågeställningarna som examesarbetet utgår ifrån är följande: vad innebär social samvaro i lek för 3-4 åringar och vilka teman bör diskussionsunderlagen ta fasta på för att stimulera till samtal om positiv samvaro i lek?

Examensarbetet består av en teoridel och en produkt. Den teoretiska referensramen behandlar social samvaro, 3-4 åringens lek samt hur man samtalar med barn. Resultatet av examenasarbetet är ett diskussionsunderlag som består av tre kort som behandlar temana samspel i leken, samvaro i leken och bemötande i leken. Det är viktigt att barnet känner sig delaktigt samt att det kan påverka den sociala samvaron på sitt daghem.

Opinnäytetyö on osa projektia ”Det resilienta barnet” ja tehty yhteistyössä Folkhälsan ry:n ja ammattikorkeakoulun Novian hoito- ja sosiaalialan kanssa. Projektin tavoitteena on valmistaa voimavaroja vahvistavia malleja, toimintaa ja materiaalia päiväkodeille. Opinnäytetyön tarkoituksena on kehittää keskustelupohja, joka tukee sosiaalista kanssakäymistä leikin yhteydessä, päiväkotiympäristössä Keskustelupohjan kohderyhmänä ovat 3-4-vuotiaat. Opinnäytetyö perustuu seuraavaan kysymyksenasetteluun: mitä sosiaalinen kanssakäyminen leikissä tarkoittaa 3-4-vuotiaalle? Mtkä ovat teemat, joita keskustelupohjassa pitäisi ottaa huomioon, jotta se innostaisi keskustelemaan positiivisesta kanssakäymisestä leikissä? Opinnäytetyössä on teoriaosa sekä tuote Teoriaosassa käsitellään 3–4-vuotiaan kanssakäymistä leikissä. Opinnäytetyön tuloksena on keskustelpohja, joka koostuu kolmesta kortista, joissa käsitellään vuorovaikutusta leikissä, kanssakäymistä leikissä ja kohtaamista leikissä. On tärkeää että lapsi tuntee olevansa osallinen ja että hän voi vaikuttaa sosiaaliseen kanssakäymiseen päiväkodissaan.

This thesis is written on the basis of the project ”The resilient child” and is an collaboration with Folkhälsan r.f. The goal of the project is to develop resource enhancing- models, methods and materials for daycare facilities. The goal of the thesis is to develop a format for discussion on the subject of togetherness in the context of a child's play. The format's target audience is 3-4 year old children. The questions this thesis seeks to answer are what role playing has in the socialization of 3-4 year olds, and what kind of themes a discussion format on the issue should bring up to facilitate discussion on the subject of positive togetherness through play. The thesis consists of a theoretical part and a finished product. The theoretical reference frame deals with togetherness, the play of 3-4 year olds and proper ways to communicate with a child. The product of the thesis is a discussion format consisting of three cards that deal with themes of team work togetherness and interaction in the context of child's play. It is important for a child to feel that he/she is part of his/her group, and that he/she feels that he/she can have an impact on the togetherness of his/her daycare.