"Mun mielestä pitää antaa se mahdollisuus mennä ja tehdä itte" : Alle kolmevuotiaiden lasten motorisen kehityksen tukeminen Vaasan päivähoidossa

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää, miten alle kolmevuotiaiden lasten motorista kehitystä tuetaan Vaasan päivähoidossa. Tutkimus toteutettiin neljässä vaasalaisessa päiväkodissa. Tutkimuksen teoreettisen viitekehyksen muodostavat motorinen kehitys, lapsilähtöisyys ja päiväkodin toimintaympäristö. Tutkimusmenetelmät olivat kvalitatiivisia, tutkimusmenetelminä käytettiin puolistrukturoitua haastattelua sekä systemaattista havainnointia. Haastattelut sisälsivät kaksikymmentä kysymystä, niihin osallistui neljä lastentarhanopettajaa ja neljä lastenhoitajaa. Havainnointiin osallistuivat tutkittujen päiväkotiryhmien henkilökunta ja hoitolapset, jotka olivat saaneet siihen luvan vanhemmiltaan. Tutkimustulokset osoittivat, että vaasalaisissa päiväkodeissa on panostettu motorisen kehityksen tukemiseen. Motorisen kehityksen tukeminen on päiväkodeissa lapsilähtöistä, apuna lapsilähtöisyyden saavuttamiseen käytetään pienryhmätoimintaa ja omahoitajuutta. Henkilökunnan koulutustaustalla tai työkokemuksella ei ollut vaikutusta motorisen kehityksen tukemistapoihin. Joissakin päiväkodeissa ympäristö ja suuri ryhmäkoko rajoittavat motorisen kehityksen tukemismahdollisuuksia. Päiväkotien lähiympäristöt tarjoavat kuitenkin lapsille mahdollisuuden liikkua erilaisissa ympäristöissä.

The purpose of this bachelor’s thesis was to find out how motor skills development of children under three years old is supported in day care in Vaasa. The research was carried out in four day care centres in Vaasa. The theoretical frame of reference is formed by motor skills development, child-centred approach and day care centre’s operational environment. The research methods were qualitative, methods which were used were a semi structured interview and systematic observation. There were twenty questions in the interviews, participants of the interviews were four kindergarten teachers and four nurses. Participants of the observation were the staff and the children of the day care groups that were a part of the research. The children had received a permission to participate in the observation from their parents. The results of this study indicated that in day care centres in Vaasa people have focus on supporting motor skills development. Supporting of motor skills development in day care centres is child-centred. Small group activities and primary nursing are used to achieve child-centred approach. The educational background and work experience of the staff did not have any effect on the ways how motor skills development was supported. In some of the day care centres, that were a part of the research, the environment and a large group size limit the possibilities to support motor skills development. However the immediate surroundings of day care centres provide the children a possibility to move in different environments.