Nordanvindens gåvor- Från folksaga till föreställning : Ett projekt som vill hämta en folksaga till dagens barn via teaterns medel

Abstract

Jag tror att vi i dagens läge inte längre känner till våra finlandssvenska folksagor. I mitt konstnärliga slutarbete ”Nordanvindens gåvor” återupplivar vi tre bortglömda folksagor via en teaterföreställning. Föreställningen är riktad till barn i åldern 4 till 8 år. Manuskriptet är skrivet av mig Bibi Kiikka och dramainstruktör Carmela Johansson. Alla tre sagorna har samma stomme. Vi vill med föreställningen visa hur en och samma folksaga kunde förändras under sin muntliga vandring. Efter föreställningen fick barnen delta i en berättarverkstad som skulle lära barnen vad en folksaga är och om dess mångsidiga innehåll. I verkstaden fick barnen arbeta med sin egen fantasi och berätta egna sagor. I mitt skriftliga slutarbete beskriver jag arbetsprocessen och resultaten av föreställningen och verkstadsdelen.

I mitt skriftliga slutarbete har jag studerat hur vår föreställning och berättarverkstad fungerade som metod att lära ut vad en folksaga är. Jag delade ut en frågeenkät till ledarna av barngrupperna där de fick svara på olika frågor angående projektet. Svaren var positiva. Jag har också på basen av mina egna iakttagelser kommit fram till positiva svar angående metoden. Jag har kommit fram till att förställningen passar målgruppen bra men även lite äldre barn och vuxna.

I mitt slutarbete har jag också forskat i folksagans historia, vad en folksaga är, varifrån den kommer och varför den finns.

Uskon ettemme tänä päivänä enää tunne suomenruotsalaisia kansansatujamme. Taiteellisessa lopputyössäni ”Nordanvindens gåvor” herätämme kolme unohtunutta kansansatua eloon teatteriesityksen kautta. Esitys on tarkoitettu 4–8- vuotiaille lapsille. Käsikirjoituksen on kirjoittanut minä Bibi Kiikka ja teatteri-ilmaisun ohjaaja Carmela Johansson. Kaikilla kolmella kansansadulla on sama alkulähde. Eli periaatteessa kaikki kolme satua ovat yksi ja sama satu. Halusimme esityksellämme tuoda esille kuinka tämä satu muuttui suullisen etenemisensä kautta. Esityksen jälkeen lapset saivat osallistua tarinatyöpajaan jossa he oppivat kansansadusta ja sen monipuolisesta sisällöstä. Työpajassa lapset saivat käyttää omaa mielikuvitustaan ja kertoa omia satuja. Kirjallisessa lopputyössäni kuvailen työprosessia sekä esityksen ja työpajan tuloksia.

Kirjallisessa lopputyössäni olen tutkinut kuinka metodimme toimi opettamaan kansansaduista teatteriesityksen ja tarinatyöajan kautta. Jaoin lapsiryhmien ohjaajille kyselylomakkeen jossa he saivat vastata eri kysymyksiin projektistamme. Vastaukset olivat positiivisia. Olen myös omien havaintojeni kautta tullut positiivisiin tuloksiin metodistamme. Olen havainnut että esitys sopi hyvin kohderyhmällemme mutta huomioin myös että se sopisi hyvin vähän vanhemmille lapsille sekä aikuisille.

Lopputyössäni olen myös tutkinut kansansadun historiaa, mistä se on tullut, kuinka vanha se on ja miksi se on olemassa.

I believe that we do not know Finland´s Swedish folktales today. In the artistic part of my thesis “Nordanvindens gåvor” we bring back three forgotten folktales through a theatre performance. The performance is aimed at children from 4 to 8 years of age. The manuscript is written by me, Bibi Kiikka, and drama instructor Carmela Johansson. The base of the three folktales is the same. By the performance we wanted to show how one folktale could change during its oral progression. After the performance the children could participate in a storytelling workshop which would teach the children what a folktale is and of its rich content. In the workshop the children could work with their imagination and also tell their own tales. In the written part of my thesis I describe the work process and the results of the performance and the storytelling workshop.

In the written part of my thesis I have studied how our performance and workshop worked as a method to teach what a folktale is. I handed out a questionnaire to the children´s group leaders where they could answer questions about the project. The response was positive. Based on my own observations I have come to the conclusion that the method worked well. In my opinion the performance suited the target group well, but it could also work with older children and adults.

In my thesis I have done research in the history of folktales, their origin and their purpose.