Tutkimusretki : Purjehdus Savonian innovaatiokulttuurin siniselle merelle

Abstract

Työn tavoitteena oli etsiä ratkaisuja opiskelijalähtöisen innovaatiokulttuurin kehittämiseen Savonia-ammattikorkeakoulussa. Innovaatiokulttuurin kompleksista luonnetta pyrittiin ymmärtämään yhdistämällä systeemiajattelua ja sosiaalisen verkoston anatomiaa muotoiluajatteluun.

Muotoiluajattelun rooli opinnäytetyössä oli toimia järjen ja luovuuden äänenä ja yksinkertaistaa prosessin osat ja lopputulokset ymmärrettävään, visuaaliseen muotoon. Opinnäytetyössä muodostettuja olettamuksia tarkasteltiin alhaalta ylöspäin yksilön innovaatiotaitojen näkökulmasta, joista edettiin tiimityöskentelytasolle tarkastelemalla kahta eri kontrolliryhmää.

Johtopäätöksenä muodostettiin käsitys ammattikorkeakoulun innovaatiokulttuurin elementeistä eri tasoilla. Työn merkittävin löydös oli yksilöstä lähtevä innovaatiouteliaisuus, positiivinen, itseään ruokkiva muutosvoima kohti innovatiivisempaa organisaatiokulttuuria.

In conclusion, a concept of innovation culture and all its levels were formed. The most significant finding in the study was the innovation spirit; a positive attitude, self-sustaining force of change towards a more innovative organizational culture.

The purpose of the thesis work was to find solutions for developing a student-centered innovation culture in Savonia University of Applied Sciences. To understand the complex nature of innovation culture, the world of systems theory and innovation were explored. A research on social network anatomy and social transformation was done to seek the opportunities of combining them with design thinking. The role of design thinking was to act as the voice of reason and creativity, to simplify the process and visualize the results in to an easily understandable format.

The study explored innovation culture with bottom-up approach in the educational organization; how the innovation skills of a student are seen as a part of the innovation system, followed by an analysis of team dynamics and an analysis of inter-related relationships within three case studies of student teams or groups.