Työntekijöiden näkemyksiä ympäristökasvatuksesta Ketunpesän päiväkodissa

Abstract

Nykypäivänä ympäristökasvatusta ja kestävään kehitykseen kannustamista pitäisi olla enemmän jo päiväkodissa. Nykylapset ovat vieraantuneet luonnosta, mikä on huolestuttavaa.

Tämän kvalitatiivisen tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää Sateenkaari Koto ry:n päiväkodin, Ketunpesän, työntekijöiden näkemyksiä ympäristökasvatuksesta ja kestävästä kehityksestä. Sateenkaari Koto ry on päivähoitoa ja perhetyötä tuottava yhdistys Turun seudulla. Sateenkaari Koto ry kuuluu Vihreä lippu–ympäristöohjelmaan, jonka tarkoituksena on kannustaa kestävämpään elämäntapaan, ja jossa lapsetkin ovat aktiivisia toimijoita.

Tutkimukseni teoreettinen viitekehys muodostuu kolmesta teemasta: varhaiskasvatuksesta ja päivähoidosta, ympäristökasvatuksesta osana varhaiskasvatusta ja kestävästä kehityksestä. Toteutin tutkimuksen tekemällä viisi teemahaastattelua keväällä 2013. Asetin viisi tutkimuskysymystä, ja ne olivat: miten työntekijät ymmärtävät käsitteen ympäristökasvatus, miten Ketunpesässä toteutetaan ympäristökasvatusta, miten Ketunpesä pyrkii kestävään kehitykseen ja mitä mieltä työntekijät itse ovat ympäristökasvatuksesta ja kestävästä kehityksestä. Analysoin haastattelut teemoittelu-menetelmällä.

Tutkimuksen keskeiset tulokset osoittivat, että Ketunpesässä toteutetaan ympäristökasvatusta monilla tavoilla, kuten kierrätys- ja luonnonmateriaaleja käyttämällä askartelussa, retkeilemällä ja metsässä ulkoilemalla. Vihreän lipun ensimmäisen teeman tavoitteeseen eli veden käytön vähentämiseen oli pyritty useilla käytännöillä päiväkodin arjessa. Tuloksista ilmeni myös se, että Vihreä lippu koettiin melko työlääksi ja vanhempien kanssa toteutettavaa yhteistyötä voisi vielä sen osalta päiväkodissa kehittää. Jokainen vastaaja mielsi ympäristökasvatuksen tärkeäksi osaksi varhaiskasvatusta, ja heidän mielestään siitä on paljon etuja lapsille.

Today giving environmental education to children and encouraging them to sustainable development should be already started by the day care center. Today children are become estranged from nature, which is alarming.

Meaning of this qualitative study was to examine views about environmental education and sustainable development of employees’ at Ketunpesä day care center, which is part of Sateenkaari Koto organization. Sateenkaari Koto is the organization, which produce day care and family work at area of Turku. Sateenkaari Koto belongs to Green Flag–environmental program, which objective is to encourage sustainable lifestyle and where children also take active part.

Theoretical context of my study forms about three themes: early childhood education and day care, environmental education as part of early childhood education and sustainable development. I executed my study with five theme interviews on the spring 2013. I set five study questions, which were: how employees understand environmental education as concept, how environmental education in the Ketunpesä is put into practice, how Ketunpesä strives for sustainable development and what employees think about environmental education and sustainable development. After interviews I divided answers under four categories in the other words four themes.

The key results of this study showed that environmental education has been put into practice in many ways at the Ketunpesä. Ways like using recycling material and natural material for pottering, trekking and outing in the woods. The first theme of Green Flag, reduction of using water has been striven into practice with many ways in the everyday routines of the day care center. Results showed also that the Green Flag is experienced as quite laborious and cooperation with parents needs developing. All respondents feel that environmental education is important part of the early childhood education and it has many advantages for children.