Nähdyksi tulemisen merkitys : valokuvatyöskentelyn hyödyntäminen päiväkodissa

Abstract

Tässä kehittämishankkeessa kokeiltiin voidaanko valokuvatyöskentelyn avulla vahvistaa lapsen ja päiväkodin työntekijän välistä suhdetta sekä lapsen mahdollisuutta tulla nähdyksi yksilönä päiväkodin arjessa suurista ryhmistä huolimatta. Toteuttamaamme valokuvatyöskentelyyn kuului lasten omakuvien työstämistä eri tavoin ja uusien voimauttavien valokuvien ottamista. Kehittämishankkeen tavoitteisiin pääsemiseksi hyödynnettiin lisäksi kasvatuskumppanuutta ja pienryhmätoimintaa. Kasvatuskumppanuuden kautta vanhemmat voitiin osallistaa mukaan lasten valokuvatyöskentelyyn ja pienryhmätoiminta tarjosi toimintatavan kokeilulle suotuisan ympäristön. Hankkeen kehittämistehtävänä oli luoda päiväkodin arkeen uusi tapa toimia, jotta edellä asetuttuihin tavoitteisiin päästäisiin. Kehittämistehtävänä oli myös uuden toimintatavan kokeilu sekä sen arviointi. Kehittämishanke toteutettiin Liedon kunnassa Palomäen päiväkodin viisivuotiaiden lasten pienryhmässä 1.2.-31.5.2011 välisenä aikana. Kehittämishankkeen alkaessa Liedon kunnan päivähoidon yhtenä tavoitteena oli päivähoidon pienryhmätyöskentelyn kehittäminen. Toimintatavan kokeilua arvioitiin dokumentoimalla toiminnan sisältöä, hyödyntämällä itsereflektiota sekä toteuttamalla kohderyhmän lapsille haastattelu ja heidän vanhemmilleen avoin kysely. Saaduista tuloksista selvisi, että valokuvatyöskentely oli lapsista mieluisaa. Vanhemmat kokivat lasten pitäneen ja hyötyneen valokuvatyöskentelystä ja toivoivat samankaltaisen työskentelyn olevan jatkossakin mahdollista. Valokuvatyöskentelyn aikana lasten saama työntekijän huomio ja kahdenkeskinen aika vahvistivat lapsen ja työntekijän välistä suhdetta sekä lapsen nähdyksi tulemista yksilönä. Kehittämishankkeen tuloksena syntyi uusi toimintatapa, jonka avulla voidaan vastata kehittämishankkeen tavoitteisiin. Kehitetyn toimintatavan käyttäminen on mahdollista laajemminkin päiväkodeissa.

This development project experimented whether the relationship between the child and the day care professional could be built up by using the method of photography working. Furthermore it tested if the method of photography working could also be used to enhance the possibility for the child to be seen as an individual in the everyday life of the day care center despite the quantity of the children in the day care groups nowadays. The photography working included the working of the self images of the children and the strengthening picture-taking. Moreover the development project emphasized educational companionship as well as action in small groups. The educational companionship made it possible for the parents to get involved with the photography working and a small group provided an opportunity. The development task of the project was to create a new approach to the everyday life of the day care center so that the before mentioned goals could be reached. In addition the development task included the experimentation and evaluation of the new approach. The development task was carried out in one of the small groups for five-year-old children of the Palomäki day care center in the county of Lieto during the spring of 2011 from the first of February to the last of May. As the development task was initiated it was one of the goals of the day care operations in the county of Lieto to develop further its methods working in small groups. The experimentation of the approach was evaluated by documenting the content of the operations, self-reflecting as well as by conducting an interview for the children in the target group and an open questionnaire for their parents. The results indicated that the method of photography working was pleasant for the children in the target group. The parents also felt that their children had enjoyed the method of photography working and benefitted from for example the attention and the close contact with the adults. Furthermore it was their wish that similar kinds of working methods could be possible for children in the future as well. As a result of the development project a new approach was produced. This approach could later on help answer the goals of the development task. Using the produced approach might be possible in the day care centers more widely.