Aktiviteettipaketti maahanmuuttajataustaisen lapsen suomen kielen kehityksen tueksi

Abstract

Opinnäytetyömme tavoitteena oli koota erään mikkeliläisen päiväkodin maahanmuuttajataustaisille lapsille suunnattu suomen kielen oppimista edistävä kokonaisuus. Toiminnallisen opinnäytetyön tuloksena syntyi kielen kehitystä tukeva aktiviteettipaketti. Aktiviteettipaketti käsittää 12 kansiota, joiden aiheet ovat suoraan lasten arkielämästä tai muuten heille tarpeellisia. Eri aihepiireihin on koottu erilaisia aktiviteetteja, kuten leikkejä, lauluja, pelejä ja taiteellista ilmaisua vaativia tehtäviä, jotka tukevat kielenkehityksen lisäksi myös muita kehityksen osa-alueita. Paketista tuli innostava ja monipuolinen kokonaisuus, joka kehitti lasten sanavarastoa. Pakettia voidaan käyttää sekä lasten että aikuisten kanssa suomen kielen tasosta riippumatta. Maahanmuuttajataustaisten lasten määrä päiväkodeissa kasvaa yhtä nopeasti kuin maahanmuuttajien määrä Suomessa. Tämän vuoksi päiväkotien tulee kiinnittää huomiota entistä enemmän toimintansa suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin. Erityisesti maahanmuuttajataustaisten lasten kielenkehitys ja sen tukeminen vaativat yhä enemmän huomiota. Suomen kielen oppiminen edistää lasten muuta oppimista ja auttaa osaltaan sopeutumaan uuteen ympäristöön ja kulttuuriin. Avainasemassa lasten suomen kielen oppimiselle ovat päivähoidon työntekijöiden omat asenteet ja ymmärrys toisia kulttuureita kohtaan. Opinnäytetyössämme tarkastelimme monikulttuurista työtä ja varhaiskasvatusta. Varhaiskasvatuksessa keskityimme lapsen hyvinvointiin, päivähoidon tehtäviin sekä siihen, mitä hyvältä kasvattajalta vaaditaan. Monikulttuurisuuden levittäytyessä yhä pienempiin kuntiin nousi ajankohtaiseksi aiheeksi tutkia kulttuurien leviämisen vaikutusta myös päiväkodeissa. Maahanmuuttajien ja maahanmuuttajataustaisten lasten määrän lisääntyessä myös tarve S2-opetukselle kasvaa. S2-opetuksella tarkoitetaan suomen kielen opiskelua toisena kieltä. Päiväkodilla, jolle teimme aktiviteettipaketin, ei juurikaan ollut aiempaa kokemusta maahanmuuttajalapsista eikä näin ollen myöskään tarpeeksi materiaaleja S2-opetukseen. Tämän vuoksi aktiviteettipakettimme tuli heille tarpeeseen.

Menetelminä opinnäytetyöprosessissamme käytimme havainnointia ja kyselylomaketta.

The purpose of this thesis was to collect an activity package for supporting the Finnish language devel- opment of immigrant child to one day-care center in Mikkeli. The outcome of the thesis was the activity package that included 12 folders. Topics of the folders were straight from children’s everyday life or oth- erwise necessary for them. Besides supporting the activities the Finnish language development they also improved other parts of the children’s growth and development. Number of children from immigrant background has grown in day-care centers as quickly as the amount of immigrants has grown in Finland. Because of that the day-care centers have to pay more attention to planning, implementation and estimation of the day-care. Especially supporting the language develop- ment of immigrant child is important and needs a great deal of attention in Finland. Learning Finnish helps children integrate into new environment and new culture. It also becomes easier to learn other skills in day-care center if a child can speak Finnish. One important thing for the Finnish language devel- opment of immigrant child is that day-care center’s teachers have right attitudes and they understand differences between Finnish culture and other cultures. The theoretical basis of this thesis was multicultural work and early childhood education. In early child- hood education this thesis focused on the welfare of child, assignments of day-care and quality of day care center teachers. This thesis is current because when multiculturalism spreads in Finland it is im- portant to know what kind of effects it has on day-care centers. When multiculturalism increases in day- care centers the need of S2-teachers raises. The day-care center with whom this thesis has made had hard- ly any experience of immigrant children and because of that they also didn’t have enough S2-teaching material. This activity package is very useful for them. The methods in this thesis were observation and questionnaire. S2-teacher = Finnish as a second language teacher.