Opiskelijoiden ja työnantajien kokemuksia työharjoittelusta : Case: Tampereen ammattikorkeakoulun elokuvan ja television koulutusohjelma

Abstract

Tässä opinnäytetyössä tutkitaan ammattikorkeakouluopintoihin liittyvää työharjoittelua. Työn keskipisteenä on elokuva- ja televisioalan opiskelijoiden opintoihin liittyvä työharjoittelu sekä sen tarjoamat mahdollisuudet sekä haasteet. Tutkimuksessa perehdytään lyhyesti ammattikorkeakoulutuksen merkitykseen sekä minkälaisiin tavoitteisiin koulutus tähtää. Tämän jälkeen syvennytään elokuva- ja televisioalan opintoihin, jotka ovat viime vuosien aikana läpikäyneet useita uudistuksia. Työn tarkoituksena on keskittyä Tampereen ammattikorkeakoulun elokuva- ja televisioalan opiskelijoihin sekä heidän kokemuksiinsa työharjoittelusta sekä yrityksiin, joissa opiskelijat ovat suorittaneet työharjoittelunsa. Tästä syystä teoriaosuuden rinnalla toteutettiin opiskelijoille sekä työnantajille suunnatut kyselyt, jotta osapuolien mielipiteitä ja käsityksiä voitiin tutkia ja vertailla. Kyselyn tulosten sekä koko opinnäytetyön tarkoituksena oli tuottaa Tampereen ammattikorkeakoululle tietoa siitä, miten opiskelijat ja työnantajat kokevat työharjoittelun, jotta koulu voisi tarvittaessa muokata harjoittelukäytäntöjään.

Kyselyn tulokset tarjosivat yllätyksiä. Aiheesta kirjoitettu teoria sekä artikkelit olivat joiltakin osin ristiriidassa opiskelijoiden ja työnantajien mielipiteiden kanssa ja vastaukset myös osoittivat, että työharjoittelukäytännöissä on tapahtunut parannuksia ja muutoksia. Kyselyn perusteella opiskelijoita huolestutti erityisesti alan työharjoitteluiden palkattomuus sekä opiskelijoiden käyttäminen ammattilaisten sijasta. Lisäksi opiskelijat kaipasivat enemmän tukea koululta niin ongelmatilanteiden ratkomisessa kuin työharjoitteluehtojen neuvottelussa. Useimmat työnantajat eivät kokeneet olevansa riippuvaisia harjoittelijoiden panoksesta, mutta uskoivat silti työharjoitteluiden kautta saavansa mahdollisuuden tutustua uusiin tekijöihin. Molemmat osapuolet kokivat työharjoittelun merkittävänä osana opiskelijoiden osaamisen kehityksessä.

Opinnäytetyö osoittaa, että eri osapuolten välisiä keskusteluyhteyksiä on parannettava, jotta haluttuja muutoksia saadaan aikaiseksi. Tämän takia koulun, opiskelijoiden sekä työnantajien tulisi tehostaa entistä enemmän yhdessä toimimista ja tiedon jakamista.

The purpose of this thesis is to examine internships of the Universities of Applied Sciences. The main focus of the thesis is to study the internships of the film and television students and identify the challenges and possibilities which relate to this process. The significance of the education provided by the Universities of Applied Sciences and the goals which the education is aiming at is also explored shortly. After this section the thesis concentrates on film and television studies which have undergone several changes during these years. The purpose is to focus on two different groups: 1) the students who are studying at the Tampere University of Applied Sciences and on their experiences about the internships and 2) the companies which have had interns from the Tampere University of Applied Sciences. To examine these two groups and their experiences I did two questionnaires as addition to the theoretical section. The results of the questionnaires and the whole thesis was hoped to produce new, useful information for the Tampere University of Applied Sciences concerning students’ and companies’ opinions about the internships. Based on this information school could change its internship policies if necessary.

The results of the questionnaires were partly unexpected. The theory and the articles were partly at variance with the answers of students and companies. These answers indicated that some improvements and changes had taken place concerning internships. The results showed that students are worried about the unpaid internships and how the companies are using students as replacements for the professionals. In addition students needed more support from the school when dealing with problems. Most of the employers didn’t feel that they are dependent on interns but they did believe that internships make possible to get to know new talents. Both parties believed that internships are significant.

The thesis shows that these different parties have to communicate more efficiently, because only this way changes can happen. This is why school, students and employers must cooperate together and share their information more.