Varhaiskasvatuksen henkilökunnan näkemyksiä ehkäisevästä lastensuojelusta varhaiskasvatuksessa

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli tutkia ja selvittää erään ylivieskalaisen varhaiskasvatusyksikön henkilöstön valmiuksia tunnistaa ja toteuttaa ennaltaehkäisevää lastensuojelua. Tutkimuskysymyksemme olivat: 1) Miten ehkäisevää lastensuojelua tunnistetaan päiväkodissanne? 2) Miten toteutatte ehkäisevää lastensuojelua päiväkodissanne? Tavoitteena oli, että varhaiskasvatuksen henkilöstö reflektoisi omaa osaamistaan ja mahdollisia Kehittämiskohteita koskien ehkäisevää lastensuojelua. Yhteistyöpäiväkotimme pystyy myös hyödyntämään tutkimustamme henkilöstön osaamisen kehittämiseen. Opinnäytetyömme voi myös toimia tapausesimerkkinä muille varhaiskasvatuksen henkilöstölle.

Opinnäytetyömme toteutettiin kvalitatiivisella eli laadullisella tutkimuksella ja menetelmänä käytimme teemahaastattelua. Haastattelimme yhden ryhmän, johon osallistui neljä varhaiskasvatuksenammattilaista. Käytimme tutkimuksemme analysointiin aineistolähtöistä sisällönanalyysia. Tutkimuksemme tulokset ovat esitelty tutkimuskysymysten mukaan.

Tuloksista selvisi, että varhaiskasvatuksen henkilökunta tunnisti hyvin huolta herättäviä asioita lapsessa. Tuloksista nousi esiin, että ehkäisevästä lastensuojelusta kaivataan lisää koulutusta sekä toivottiin avoimempaa vuorovaikutusta varhaiskasvatuksen ja lastensuojelun välille. Varhaiskasvattajien vastauksissa korostuivat huolen puheeksi ottaminen, lapsen edun toteutuminen, kasvatuskumppanuus ja työyhteisöltä saatu tuki.

The purpose of the thesis was to examine and identify the capacity of the staff of in Ylivieska early childhood education unit to identify and implement preventive child welfare. Our research questions were:1) How is preventive child welfare identified in your kindergarten? 2) How is preventive child welfare identified in your kindergarten? The aim was for early childhood staff to reflect their own competence and potential targets of development regarding preventive child welfare. Our collaborative kindergarten will also be able to use our research to develop the expertise of staff. Our thesis may also serve as a case example for other early childhood education staff.

Our thesis was carried out with qualitative research and we used a themed interview as a method. We interviewed one group involving four early childhood education professionals. We used data-based content analysis to analyze our research. The results of our study have been presented according to research questions.

The results showed that early childhood education staff identified very concerns about the child. The findings revealed the need for more education on preventive child welfare, as well as the hope for a more open interaction between early childhood education and child welfare. Early educators' responses highlighted concerns about expressing the concern, the realization of the child's best interests, educational partnership, and support from the working community.