3–5-vuotiaiden lasten kielen kehityksen tukeminen lautapelien avulla

Abstract

TIIVISTELMÄ

Lattu, Laura. 3–5 vuotiaiden lasten kielen kehityksen tukeminen lautapelien avulla. Diak, Helsinki, kevät 2014. 86 s., 3 liitettä. Diakonia-ammattikorkeakoulu, Sosiaalialan koulutusohjelma, Sosiaali- ja kasvatusalan suuntautumisvaihtoehto, Sosionomi (AMK) + lastentarhanopettajan virkakelpoisuus.

Opinnäytetyön tavoitteena oli tehdä Helsingin kaupungin päiväkoti Pertun kasvatushenkilöstölle työväline 3–5-vuotiaiden lasten kielen kehityksen tukemiseen. Opinnäytetyön produktina syntyi lautapelikansio, jonka tavoitteena oli aktivoida päiväkodin kasvattajia hyödyntämään lautapelejä kielen kehityksen tukemisessa sekä suomalaisten että maahanmuuttajataustaisten lasten kanssa.

Produkti sisältää 24 lautapeliä. Jokaisesta pelistä on kuva, sääntötiivistelmä ja kielen osa-alueet, joita peli kehittää. Pelit on jaettu viiteen eri osa-alueeseen: adjektiiveja ja substantiiveja kehittäviin, kuvailevaa puhetta harjoittaviin, kysymyslauseita kehittäviin ja loogista ajattelua harjaannuttaviin. Kansiossa on myös lyhyt teoriatiivistelmä 3–5-vuotiaan lapsen kielen kehityksestä. Lautapelikansio oli testikäytössä kolmen viikon ajan päiväkodissa.

Lautapelikansiota arvioitiin pyytämällä käyttökokemuksesta palautetta lomakkeen avulla. Palautteen antajat olivat hoito- ja kasvatushenkilöstöä. Palaute oli enimmäkseen positiivista, mutta palaute sisälsi myös rakentavia kehittämisehdotuksia. Palautteen pohjalta kansion rakennetta muokattiin selkeämmäksi ja helppolukuisemmaksi. Suurimpana muutoksena kansioon luotiin välisivut erottamaan eri osa-alueet toisistaan ja selkiyttämään pelien jaottelua.

Asiasanat: lautapelit, varhaiskasvatus, kielellinen kehitys

ABSTRACT

Lattu, Laura. Supporting a 3- to 5-year-old child’s linguistic development with board games. 86 p., 3 appendices. Language: Finnish. Helsinki, Spring 2014. Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services, Option in Social Services and Education. Degree: Bachelor of Social Services.

The aim of the thesis was to create a tool for 3- to 5-year-old children’s linguistic development with board games to a daycare center in Helsinki. This thesis was a production and its fruit was a board game folder with pictures, rules summaries and fields of linguistic development for each game. The purpose was to activate educators to take advantage of board games to support language development with both Finnish children and children who come from immigrant families.

The folder includes 24 board games and a brief summary of the theory of three to five -year-old children’s language skills. The board game folder was on a test run for three weeks and after that the educators were asked for user experience by form. Responses were given by kindergarten teachers, nannies and assistants. The feedback was mostly positive but also included constructive suggestions. The biggest change to the folder was to create title pages to separate the parts from each other for easier navigation.

Key words: board games, early childhood education, linguistic development