Sukupuolisensitiivinen draamakasvatus päiväkodissa

Abstract

TIIVISTELMÄ

Korhonen, Johanna.Sukupuolisensitiivinen draamakasvatus päiväkodissa. Helsinki, kevät 2014. 68 sivua ja 7 liitettä. Diakonia-ammattikorkeakoulu. Sosiaalialan koulutusohjelma, sosionomi (AMK) + lastentarhanopettajan virkakelpoisuus.

Tässä kehittämispainotteisessa ja toiminnallisessa opinnäytetyössä suunniteltiin, toteutettiin ja arvioitiin Helsingin kaupungin päiväkoti Lakassa 3–4-vuotiaiden lasten pienryhmälle sukupuolisensitiivinen draamaprosessi yhteistyössä Naisasialiitto Unionin Sukupuolisensitiivisyys varhaiskasvatuksessa – tasa-arvoinen kohtaaminen päiväkodissa -hankkeen kanssa.

Kymmenen kerran mittaisen Taikalaatikko -draamaprosessin aikana reflektoitiin ohjaajan sukupuolisensitiivistä työotetta ja päiväkotiryhmän lastentarhanopettajat havainnoivat sukupuolisensitiivisyyden toteutumista draamatuokioissa. Havaintojen pohjalta opinnäytetyössä arvioitiin päiväkodin draamakasvatuksen mahdollisuuksia ja haasteita sukupuolisensitiivisyyden näkökulmasta. Arvioinnin pohjalta muodostettiin kokoelma konkreettisia työkaluja päiväkotien sukupuolisensitiivisen draamakasvatuksen tueksi.

Taikalaatikko -draamaprosessin pohjalta kirjoitettiin Naisasialiitto Unionin Sukupuolisensitiivisyys varhaiskasvatuksessa – tasa-arvoinen kohtaaminen päiväkodissa -hankkeen tuottamaan kasvattajien menetelmäoppaaseen kaksi draamakasvatusta, lasten kohtaamista ja sukupuolisensitiivisyyttä käsittelevää osiota. Lisäksi opinnäytetyön tuloksia esiteltiin hankkeen loppuseminaarin toiminnallisessa työpajassa ja erillisessä Naisasialiitto Unionin järjestämässä keskustelutilaisuudessa keväällä 2014.

Opinnäytetyön perusteella voidaan tehdä johtopäätös, että draama tarjoaa monipuolisesti mahdollisuuksia sukupuolisensitiiviseen varhaiskasvatustyöhön, sillä siinä yhdistyvät kokemuksellinen oppiminen, leikki ja erilaisten roolien kokeileminen.

Asiasanat: sukupuolisensitiivisyys, draamakasvatus, varhaiskasvatus, tasa-arvokasvatus

ABSTRACT

Korhonen, Johanna. Gender sensitive drama education in nursery school. 68 pages and 7 attachments. Language: Finnish. Helsinki, spring 2014. Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services, Option in Social Services and Education. Degree: Bachelor of Social Services.

In this development-oriented and functional thesis a gender sensitive drama process was planned, carried out and evaluated. It was conducted in the Helsinki municipal nursery school Lakka, in association with a project of the Feminist Association Unioni called Sukupuolisensitiivisyys varhaiskasvatuksessa tasa-arvoinen kohtaaminen päiväkodissa (Gender sensitivity in early education equal encounter in nursery school).

During a drama process called Taikalaatikko (Magic Box), which consisted of ten sessions, the instructor’s gender sensitive measures were reflected, and the nursery school teachers of the group observed the realisation of gender sensitivity during the drama sessions. Based on these observations, the opportunities and challenges of drama education were evaluated in this thesis, from the perspective of gender sensitivity. Using the evaluation as the basis, a series of concrete tools was formed to support gender sensitive drama education.

Based on the Taikalaatikko –drama process, two sections concerning drama education, encountering of children and gender sensitivity were written to the pedagogues’ method guide, which has been produced by the Feminist Association Unioni’s project. Additionally, the results of the thesis were presented in the ending seminar’s workshop, as well as in a separate discussion arranged by the Feminist Association Unioni in the spring 2014.

In drama, experiential aspects, play and experimenting with different roles combine which makes it an inspiring method for early education and offers a variety of opportunities for gender sensitive education.

Key words: gender sensitivity, drama education, early education, equality education