Sosionomien (AMK) ohjaustaidot kehitysvamma-alalla

Abstract

Opinnäytetyöni käsitteli sosionomien (AMK) ohjaustaitoja kehitysvamma-alalla. Tutkimuskysymykset kartoittavat sosionomien (AMK) ohjausosaamista kehitysvamma-alalla sekä selvittävät kehitysvammaisten ihmisten osallisuuden toteutumista ohjaustyöskentelyssä. Toteutin opinnäytetyöni laadullisena eli kvalitatiivisena opinnäytetyönä.

Opinnäytetyöni tavoitteina olivat sosionomien (AMK) ohjausosaamisen kuvaaminen, ohjaustilanteissa ilmenevistä haasteista kertominen sekä kehitysvammaisten ihmisten osallisuuden toteutumisen kuvaaminen ohjaustyössä. Teoriaosuudessa käsittelin muun muassa sosionomien (AMK) ohjausosaamista, kehitysvammaisia ja autisminkirjon asiakkaita, haastavaa käytöstä ja siihen kehitettyä toimintamallia sekä osallisuuden ja itsemääräämisoikeuden merkitystä ohjaustyöskentelyssä.

Toteutin opinnäytetyöni haastattelun etäyhteydellä Microsoft Teams -ohjelmiston avulla, ja nauhoitin haastattelun samalla ohjelmalla. Analysoin haastattelusta saamani aineiston teemoittelemalla, jonka pohjana toimivat tutkimuskysymykset.

Tuloksissa tärkeimpinä seikkoina nousivat esiin kommunikoinnin ja kommunikaation apuvälineiden merkitys ohjaamisessa, struktuurin merkitys, valintojen mahdollisuuksien tarjoaminen sekä ohjaajan ja asiakkaan mielialan ja tunnetilojen vaikutus ohjaamiseen. Johtopäätöksissä nousivat esiin muun muassa henkilökohtaisen kokemuksen ja tulosten vertaaminen, kommunikoinnin tärkeys, struktuurin vaikutus ja tarkoitus. Johtopäätökset nostivat esiin myös mahdolliset jatkotutkimusten aiheet sekä tulosten ja teorian vertaamisen.

The thesis dealt with the guidance skills of Bachelors of Social Services in the field of developmental disabilities. The research questions dealt with successful guidance of people with intellectual disabilities and the factors affecting it, challenging guidance situations and the implementation of involvement of people with developmental disabilities in supervision work. The thesis was carried out as a qualitative thesis.

The aims were to describe the counselling skills of sociologists, to talk about the challenges in counselling situations and to describe the fullfilment of inclusion among people with developmental disabilities in counselling.

The theoretical part dealt with guidance skills of sociologists, people with intellectual disabilities and autism spectrum disorders, challenging behaviour and the procedure developed for it, and the importance of inclusion and self-determination in guidance work.

The thesis interview was conducted remotely using Microsoft Teams software, and the interview was recorded with the same program. The material obtained from the interview was analysed by thematic research based on research questions.

The most important aspects of the results were the importance of communication and communication aids in guidance, the importance of structure, the provision of opportunities for choice, and the influence of the mentor's and the client's mood and emotions on guidance.

The conclusions highlighted among other things, the comparison of personal experience and results, the importance of communication, the impact of the structure and the purpose. The conclusions also highlighted possible topics for further research and a comparison of results and theory.