Opettaja ja palautteen voima - Ammattiuran alussa olevien muusikoiden kokemuksia palautteen vaikutuksesta muusikkoidentiteettiin

Abstract

Opinnäytetyössäni pohdin, miten instrumenttiopettajan antama palaute vaikuttaa oppilaan muusikkoidentiteettiin. Opinnäytetyöni tavoitteena on tuoda esille opettajan ja oppilaan välillä oleva valta-asetelma. Musiikki saattaa olla iso osa oppilaan identiteettiä ja itsetuntoa. Tällöin tyrmäävä tai vähättelevä palaute saattaa horjuttaa oppilaan itsetuntoa ja identiteettiä aiheuttaen esimerkiksi ahdistusta ja heikentäen oppilaan itseilmaisua.

Opinnäytetyöni analyysi koostuu neljästä haastattelusta, joista kaksi toteutettiin etäyhteydellä ja kaksi kasvotusten. Aineistossa käsittelen opettajan antaman palautteen vaikutusta oppilaan muusikkoidentiteettiin oppilaan näkökulmasta. Toteutin haastattelut puolistrukturoituina haastatteluina syksyn 2021 aikana. Analysoin haastatteluista nousseita opinnäytetyöni kannalta tärkeitä aiheita teemoittain.

Haastattelujen perusteella selvisi, että opettajan antama palaute saattaa heikentää oppilaan itseluottamusta ja motivaatiota, jos palaute on huonosti ajoitettu tai ilmaistu. Palaute, jossa opettaja tuo monipuolisesti esille sekä onnistumiset että mahdolliset kehityskohteet, ylläpitää hyvää vuorovaikutussuhdetta edesauttaen oppimista. Opettaja voi myös suoran palautteen sijasta ohjata oppilasta itsereflektioon keskustelun avulla. Itsereflektio auttaa oppilasta havaitsemaan omat vahvuudet ja heikkoudet kasvattaen oppilaan itseluottamusta.

Opinnäytetyössäni tuon esille hyviä ja huonoja palautteenantokokemuksia ja pohdin, mikä näissä tilanteissa on onnistunut tai epäonnistunut. Opettajat ja opettajaksi opiskelevat voivat saada opinnäytetyöstäni työkaluja palautteenantoon. Opinnäytetyö on kasvattanut pedagogista osaamistani antaen minulle keinoja hyvän vuorovaikutuksen luomiseen itseni ja oppilaideni välille.