Videoassistenttia perehdyttämässä : Videoassistenttiharjoittelijan haasteet työryhmän keskeisimmällä paikalla

Abstract

Opinnäytetyöni käsittelee mitä videoassistentin työ on käytännössä ja mitä häneltä vaaditaan pitkän fiktioelokuvan kuvauksissa. Lähtökohdat opinnäytetyöni tutkimukseen ovat peräisin omasta työkokemuksesta sekä videoassistenttiharjoittelijana että 2. kamera-assistenttina. Valitettavan usein videoassistentti tulee syrjityksi, koska ei suoriudu työtehtävistään tarpeeksi nopeasti, täsmällisesti tai oma-aloitteellisesti. Tutkimukseni tarpeellisuus tuli esiin Jenna Lindénin opinnäytetyössä, Tavoitteena Reilu Harjoittelu – Harjoittelijoiden työolojen kehittäminen elokuvatuotannoissa, jossa hänen tutkimuksensa osoitti muun muassa harjoittelijoiden tarvitsevan enemmän perehdytystä ja ohjausta ennen harjoittelun alkamista.

Tutkimukseni haaste oli, että videoassistenteista on ylipäänsä kirjoitettu aika vähän. Tutkimuksessani käytin laadullista tutkimusmenetelmää teemahaastattelun muodossa. Haastattelin kuvaussihteeriä, videoassistenttia ja kolmea kamera-assistenttia, jotka ovat työskennelleet pitkissä fiktioelokuvissa. Tutkimukseni osoitti että videoassistentilta vaaditaan korkeaa stressinsietokykyä, asennetta, työtilanteiden ennakoimista, ripeää työskentelyä, sekä pelilukutaidon että rutiinien omaksumista unohtamatta malttia ja maalaisjärkeä. Haastateltavat kertoivat muun muassa miten videoassistentin tulisi käyttäytyä kuvauspaikalla, mitkä seikat vaikuttavat työn nopeuteen ja mitä tehdä esim. teknisen ongelman ilmentyessä.

Tutkimukseni tavoite on perehdyttää tulevia videoassistenttiharjoittelijoita pitkän fiktioelokuvan kuvauksiin, jotta elokuva-alalle saataisiin perehdytettyjä videoassistentteja ja oppilaitokset saisivat opiskelijat helpommin alalle.

Mitt examensarbete handlar om vad videoassistentens arbete går ut på och vad det krävs av en videoassistent i en långfilmsproduktion. Motivet till min undersökning baserar sig på mina egna arbetserfarenheter som videoassistent och c-foto. Alltför ofta har videoassistenten blivit illa behandlad vid inspelning p.g.a. att arbetsuppgifterna inte har gjorts tillräckligt snabbt, noggrant eller på eget initiativ. Behovet av min undersökning kom fram i Jenna Lindéns examensarbete, Tavoitteena Reilu Harjoittelu – Harjoittelijoiden työolojen kehittäminen elokuvatuotannoissa, där hennes undersökning kom fram till att praktikanterna behöver mera skolning och utbildning för arbetet innan praktiken börjar. Utmaningen med min undersökning var att det har skrivits ganska lite om videoassistenter överlag. I min undersökning använder jag mig av en kvalitativ metod i form av temaintervju. Jag intervjuade en scripta, en videoassistent och tre kamera-assistenter, som har arbetat i långa fiktionsfilmer. Min undersökning visar att videoassistenten borde ha hög stresstolerans, hög arbetstakt, rätt inställning, kunna förutse arbetssituationer, anamma spelreglerna samt rutinerna med tålamod och sunt förnuft. I intervjun kom det också fram hur videoassistenterna borde uppföra sig på inspelningsplatsen, vad som påverkar arbetstakten och hur förfar man då ett tekniskt problem uppkommer. Syftet med mitt examensarbete är att vägleda videoassistenter, som utför sin praktik i en långfilms-produktion, så att filmbranschen skulle få skolade videoassistenter och läroanstalterna skulle få sina studerande in i branschen.

My degree thesis focuses on the practical work of a video assistant and what is required of this person when shooting a feature film. I base my degree thesis study on my own work experience both as a video assistant trainee and as a second assistant camera. Regretfully often a video assistant is discriminated if he or she is not performing the work duties fast enough, specifically enough or with enough initiative. The need for my study arose through Jenna Lindéns degree thesis: Aiming for a fair internship – Development of Interns´ Working Conditions in Film Productions, in which she showed, among other things, that trainees need more orientation and guidance before the traineeship begins.

The challenge I faced with my study was that there is not much written about video assistants and their work. In my research I used qualitative research methods in the form of theme interviews. I interviewed a script supervisor, a video assistant and three camera assistants who have been working in feature films. My research shows that a video assistant is required a high stress tolerance, prediction of work situations, rapid work pace and game literacy. Also important is to adapt the routines, not forgetting patience and common sense. The interviewees revealed how a video assistant should behave on a film set, which factors has an impact on the work rate and what to do, for an example when a technical problem appears.

The aim of my research is to provide guidance to future video assistant trainees for feature film shootings with the aim of producing well oriented video assistants and also to aid educational units to provide their students an easier access to this field.