Lasten kokemuksia pedagogisesta pienryhmätoiminnasta

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää, kuinka lapset kokivat pedagogisessa pienryhmässä toimimisen. Tutkimus tehtiin Kouvolan kaupungin varhaiskasvatuspalveluiden tarpeisiin. Opinnäytetyö on laadullinen tutkimus, jonka aineisto kerättiin avoimena kyselynä yhden esiopetusryhmän lapsia haastattelemalla. Aineisto saatiin kokoon haastattelemalla esikouluikäisiä lapsia, joiden ryhmässä oli toimintakauden ajan toteutettu pedagogista pienryhmätoimintaa. Aineiston analysointiin käytettiin aineistolähtöistä sisällönanalyysiä. Aineiston analyysivaiheessa aineisto pelkistettiin, eli yhdistettiin, minkä perusteella tuloksia tulkittiin.

Opinnäytetyön tuloksissa korostuivat lasten samankaltaiset mielipiteet siitä, että asiat olivat kaikin puolin hyvin pedagogista pienryhmätoimintaa toteutettaessa. Lapset olivat selvästi tehneet samoja huomioita ryhmän toiminnassa, yleisessä ilmapiirissä ja arjessa, kuin aikuisetkin. Lisäksi tuloksissa näyttäytyi vahvasti lasten mielipiteet pedagogisesta pienryhmätoiminnasta.

Opinnäytetyön tulosten mukaan esikouluikäiset lapset kokivat pedagogisen pienryhmätoiminnan hyvänä asiana. Lapsilla havaittiin olevan osallisuudesta positiivisia kokemuksia, jotka edistävät heidän hyvinvointia ja myönteisen omakuvan rakentamista. Johtopäätökseksi saatiin myös se, että lapset eivät kokeneet kaverisuhteiden muodostamista hankalaksi, vaikka toiminta tapahtuikin pienryhmissä.

The purpose of this study was to investigate how children experience being placed in pedagogic small groups. The study was commissioned by the city of Kouvola. This thesis was a qualitative study and data was collected by interviewing children who go to preschool. Pedagogic small group activities were implemented in this group. The data was analyzed by using a content analysis. At analyzing point the data were simplified and on basis of data the results were interpreted. In the results of the study, it was highlighted that children think that things are right when they carry out pedagogic small group activity. Children had noticed the same things as adults in the group activity such as everyday life and general atmosphere. Due to pedagogic small group activities, adults have more time for children and the noise has lessened. The results also showed children’s opinions on pedagogic small group activities. According to the results, children in preschool experienced that pedagogic small group activities are a good thing. It was also seen that the children had positive experiences which promoted their welfare and positive self-esteem. It was also concluded that building friendships is not difficult when placed in pedagogic small groups.