Ohje Soteekin Lapsiparkkitoiminnan suunnitteluun

Abstract

Opinnäytetyössä pyrittiin selvittämään millä tavoin lyhytkestoisessa hoidossa voitaisiin tukea hoitolasten vuorovaikutus- ja sosiaalisten taitojen kehittymistä. Työ pohjautuu Soteekin Lapsiparkissa toimineiden sosionomiopiskelijoiden kokemuksiin, jotka selviteltiin kyselyn avulla. Selvitystyö nähtiin tarpeelliseksi, koska Soteekissa ei toistaiseksi ole ollut yhtä selkeää ohjeistusta toiminnan suunnitteluun vaan ainoastaan eri opiskelijoiden eri aikana tekemiä yksittäisiä huomioita.

Tutkimus toteutettiin laadullisena e-lomake –kyselynä ja kohderyhmänä toimivat erään saman vuosikurssin sosionomiopiskelijat.

Teoriatietojen ja tutkimuksesta saatujen tulosten pohjalta luotiin Soteekkiin ohjeistus Lapsiparkkitoiminnan suunnittelua varten. Tehdyn ohjeistuksen pohjalta, ei ainoastaan sosionomiopiskelijat, vaan myös sairaanhoitaja-, terveydenhoitaja- ja fysioterapeuttiopiskelijatkin pystyvät huomioimaan hoitopäivän suunnittelussaan lasten ikä-kausittaisen sosiaalisen kehityksen erot sekä sisällyttämään siihen vuorovaikutus- ja sosiaalisia taitoja tukevaa toimintaa.

The purpose of this thesis was to clarify in which way the children’s interaction and social skills development could be supported in the short-term day care. The work is based on the Social services students´ working experiences in Soteekki’s day care service Lapsiparkki. The experiences were collected by using the questionnaire. Since there was not clear and one unambiguous instruction for the day care planning in Soteekki, it was needed to clarify. There were only some earlier notices that students had made in past years.

This research was put into practice as qualitative e-form questionnaire and its target group was one class of Social services students.

Based on research´s results and theory a set of instructions for day care’s planning was drawn up as a tool for action plan at Soteekki’s Lapsiparkki. Based on this instruction not only Social services students but also nurse, healthcare and physiotherapy students can take into account in their day care planning the differences in children’s level of age development and also include in the plan such activities that support their development of social and interaction skills.