Lapsipotilaan yläraajamurtuman hoito päivystyksessä : verkko-opiskelumateriaali hoitotyön opiskelijoille

Abstract

Toiminnallisen opinnäytetyön tarkoituksena oli tuottaa verkko-opiskelumateriaali hoitotyön opiskelijoille lapsipotilaan yläraajamurtuman hoidosta päivystyksessä. Opinnäytetyön tavoitteena oli, että hoitotyön opiskelijat saavat tietoa lapsipotilaan yläraajamurtuman hoidosta päivystyksessä ja tietävät, miten lapsi kohdataan päivystyshoidossa. Opinnäytetyön tehtävinä oli vastata, miten hoidetaan lapsipotilaan yläraajamurtuma päivystyksessä, miten kohdataan lapsipotilas päivystyshoidossa ja millainen on hyvä verkko-opiskelumateriaali. Tässä työssä lapsipotilaalla tarkoitetaan 7–12-vuotiasta lasta. Opinnäytetyön yhteistyökumppanina toimi Tampereen ammattikorkeakoulu.

Lapsipotilaan yläraajamurtuman päivystyksellisen hoidon perustana ovat esitiedot ja tilankuvaus. Murtumien todentamisessa ensisijainen kuvantamistutkimus on röntgenkuvaus. Murtuman hoidon pääperiaatteet ovat immobilisointi, asennonkorjaus ja kivunhoito. Kipsihoito on yleisimmin käytetty hoitomuoto lasten yläraajamurtumien hoidossa. Kipsihoidon lisäksi eri yläraajamurtumien hoidossa voidaan käyttää esimerkiksi rannekaulalenkkiä tai murtuneen sormen teippaamista viereiseen terveeseen sormeen. Sairaanhoitajan tulee huomioida lapsen kohtaamisessa seuraavat hoitotyön periaatteet, joita ovat perhekeskeisyys, yksilöllisyys, kasvun ja kehityksen tukeminen, turvallisuus, jatkuvuus, omatoimisuuden tukeminen ja kokonaisvaltainen hoitotyö. Lapsipotilaan kohtaamiseen päivystyksessä ei ole yhtä oikeaa kaavaa ja kaikki lapset ovat erilaisia. Oleellista on lapsilähtöisyys ja tilanneherkkyys. Hyvä verkko-opiskelumateriaali keskittyy opiskeltavan asian ydinaiheisiin, joita tukevat esimerkiksi erilaiset oppimistehtävät.

Opinnäytetyön tuotoksena tehtiin verkko-opiskelumateriaali Moodle-alustalle hoitotyön opiskelijoille. Tuotosta voidaan hyödyntää osana hoitotyön opiskelijoiden opintoja. Opinnäytetyön Moodle-alusta jaettiin kolmeen aihealueeseen teoreettisten lähtökohtien pohjalta. Jokaisesta aihealueesta tehtiin PowerPoint-esitys ja lisäksi oppimista tukemaan luotiin erilaisia tehtäviä. Loppuun luotiin palauteosio opiskelijoille opiskelumateriaalin toimivuudesta. Jatkotutkimuksena saatuja palautteita voisi käydä läpi ja kehittää niiden pohjalta opiskelumateriaalia.

The purpose of this study was to produce digital learning material for nursing students on the treatment of a paediatric patient’s upper limb fracture in the emergency department. Another aim of the study was to produce information about encountering a paediatric patient in the emergency department. In this study a paediatric patient is defined to be 7-12 years old.

Assessment of the situation and background information form the base of the emergency treatment of a paediatric patient with an upper limb fracture. A fracture can usually be verified by X-ray photography. The treatment’s main principles are immobilization, reposition, and pain management. There is no absolute right manner to encounter a paediatric patient in the emergency department. Child-orientation and situational sensitivity are essential in the encounter. High-quality digital learning material will help the students to understand the key points of the subject. Various exercises support the learning of the subject being taught.

The output of this study was a Moodle course for self-study to nursing students, which can be utilised in the nursing studies. PowerPoint presentations were made of each theme to the Moodle course. Different exercises were also made to support learning. As follow-up research, the answers of the feedback survey given to the students could be reviewed and learning material could be developed based on the replies.