Kulttuurihyvinvointia ratkaisukeskeisyydestä: toimintamalli lähihoitajaopiskelijoiden kulttuurihyvinvointiosaamisen tueksi

Abstract

Tämän kehittämistyön aiheena on kulttuurihyvinvointi ja ratkaisukeskeisyys. Kehittämistyö on suunnattu lähihoitajakoulutukseen. Palveluprosessin tuotteena syntyi toimintamalli, Voimavarapuu-ohje, jota lähihoitajaopiskelijat voivat opinnoissaan työssäoppimisen jaksoilla ikääntyneiden palveluasumisen piirissä hyödyntää. Ratkaisukeskeisyyden ja palvelumuotoilun lisäksi kehittämistyössä painottuvat hoitotyön eettiset periaatteet. Kehittämistyön aihe on ajankohtainen sekä kuntatasolla että yksilön näkökulmasta. Ihmisten ennustettu elinikä nousee. Sairaudet lisääntyvät ja avun tarve lisääntyy. Terveyden, hyvinvoinnin ja kuntoutumisen edistäminen ovat yksilön kokonaisvaltaiseen hyvinvointiin liittyviä prosesseja, joiden avulla Suomessa säästetään jatkuvasti kohoavia terveyden- ja sosiaalihuoltoalan kustannuksia. Kulttuurilla ja taiteella on todettu olevan monenlaisia terveysvaikutuksia niin yksilön terveyden edistämisessä kuin monien akuuttien ja pitkäaikaisten sairauksien hoidossa ja kuntoutumisessakin. Kulttuurihyvinvointi tukee siis yksilön elämänhallintaa ja kokemusta oman elämän merkityksellisyydestä. Päätavoitteena tässä kehittämistyössä oli lähihoitajaopiskelijoiden kulttuurihyvinvointiosaamisen selvittäminen eli sen selvittäminen, minkälaisia kulttuurihyvinvointiin liittyviä näkemyksiä lähihoitajaopiskelijoilla on. Toisena tavoitteena oli laatia uudenlainen työkalu lähihoitajaopiskelijoiden kulttuurihyvinvointiosaamisen lisäämiseksi ja konkreettiseksi ratkaisukeskeiseen ja hoitotyön eettiset periaatteet huomioivaan hoitotyöhön. Kehittämistyön tarkoitus oli myös vahvistaa lähihoitajaopiskelijoiden kulttuurihyvinvointiosaamista. Kulttuurihyvinvointiosaamisen vahvistumisella tarkoitetaan tässä kehittämistyössä lähihoitajiksi opiskelevien ratkaisukeskeisen ajattelutavan, hyvien vuorovaikutustaitojen ja hoitotyön eettisiin periaatteisiin nojaavien työmenetelmien vahvistamista. Näiden työmenetelmien vahvistamista toteutettiin ratkaisukeskeisyyteen perustuvan, voimavaroja ja vahvuuksia korostavan työmenetelmän eli oppimateriaalin nimeltä Voimavarapuu-ohje avulla.

Lähihoitajien kulttuurihyvinvointiin liittyvien näkemysten selvittämiseen käytettiin menetelmänä haastattelua alkukartoituskysymyksin ja uudenlaisen työkalun laatimiseksi käytettiin palvelumuotoilullisia menetelmiä, ideariihityöskentelyä sekä ratkaisukeskeisiä kirjallisia ja kuvallisia harjoituksia. Kehittämisprosessin tulos on, että lähihoitajaopiskelijat pitävät ikääntyneiden kulttuurihyvinvointia tärkeänä, terveyttä edistävänä tekijänä. Kulttuurihyvinvoinnin osaamiseen tuleekin jatkossa kiinnittää lähihoitajien koulutuksessa aikaisempaa enemmän huomiota. Tästä kehittämistyöstä tulevat hyötymään lähihoitajaksi opiskelevat ja ikääntyneiden palveluasumisen piirissä asuvat asiakkaat. Lähihoitajaopiskelijat alkavat tulevaisuudessa toteuttamaan tätä toimintamallia työssäoppimisen jaksoillaan. Valmiina lähihoitajina he toteuttavat toimintamallia hoitotyön eri kentillä. Tulevaisuudessa voidaankin sen avulla yleisesti lisätä asiakkaiden kulttuurihyvinvoinnin lisäksi myös työntekijöiden kulttuurihyvinvointiosaamista, työhyvinvointia ja työssä jaksamista.