Tekonivelkirurginen sanasto : Moodle-itseopiskelumateriaali sairaanhoitajaopiskelijoille

Abstract

Tämän toiminnallisen opinnäytetyön tarkoituksena oli tuottaa opiskelijoiden tarpeisiin vastaava tekonivelkirurgian itseopiskelumateriaali. Pyrimme muodostamaan materiaalista mielenkiintoisen, keskittymistä tukevan ja opiskelijaa aktivoivan kokonaisuuden, joten materiaalissa hyödynnettiin pelillisiä oppimismenetelmiä.

Tavoitteena on, että valmiista materiaalista hyötyisivät sairaanhoitajaopiskelijat, ja että itseopiskelumateriaalia voisi hyödyntää esimerkiksi harjoittelussa tai opintojen ohessa. Kehittämistehtävänä oli vastaanottaa eräältä HUS:in ortopediseltä osastolta siellä käytössä ollutta tekonivelkirurgian sanastomateriaalia ja luoda päivitetty sähköinen itseopiskelumateriaali saadun sanaston pohjalta.

Opinnäytetyö toteutettiin toiminnallisena työnä, ja sanasto koottiin käyttäen apuna asiantuntijalähdettä, oppikirjateosta ja Duodecim Terveyskirjastoa. Asiantuntijalähteenä toimi eräällä HUS:in ortopedisellä osastolla aiemmin käytössä ollut perehdytyssanasto. Päivitetty sanasto koottiin ensin taulukkomuotoon opinnäytetyöhön ja konvertoitiin sen jälkeen itseopiskelumateriaaliksi Moodle-oppimisympäristöön. Itseopiskelumateriaalista tehtiin aktivoiva H5P-työkalun tarjoamien tehtävien avulla.

Opinnäytetyön tuloksena luotiin aktivoiva tekonivelkirurgian Moodle-itseopiskelumateriaali. HUS:in ortopedisellä osastolla käytössä olleen sanaston konvertointi Moodle-materiaaliksi oli merkittävää, sillä sanasto oli tähän asti ollut kaksisivuinen jaettava tuloste. Konvertointi Moodle-materiaaliksi mahdollisti listamuotoisen sanaston muuntamisen opiskelijaa aktivoiviksi tehtäviksi.

The purpose of this practise-based thesis was to produce a self-learning material on the topic of joint replacement surgery. We strove to make the material interesting and engaging so elements of gamification were integrated in order to achieve those goals.

The aim of the thesis is that the finished material can be used by nursing students in practical training or during their studies. The development task of the thesis was to receive orientation material that had been in prior use at a HUS orthopedic ward and to update and convert it to a Moodle-self-learning material.

The method of this thesis was practice-based. The vocabulary for the self-learning material was gathered with the help of an expert source, a nursing textbook and Duodecim Terveyskirjasto. As an expert source, we used an orientation vocabulary that had been in prior use at a HUS orthopedic ward. The updated vocabulary was gathered in to a table which was then converted to a self-learning material to Moodle. There, the vocabulary was turned into separate tasks which were made engaging by using the H5P-tool.

The product of this thesis is an engaging Moodle-based self-learning material on the topic of joint replacement surgery. Updating and converting the material into a Moodle-based self-learning material was significant considering previously, the orientation vocabulary had been a two paged printout. Conversion of the vocabulary to a Moodle-based material enabled us to convert the list of words into smaller tasks that through elements of gamification challenge and engage the student much more.