Sosiaalipedagoginen hevostoiminta perhekodin nuorten arjessa : Miten nuoret näkevät ja kokevat sosiaalipedagogisen hevostoiminnan

Abstract

Tämä toiminnallinen opinnäytetyö toteutettiin yhteistyössä ammatillisen perhekodin kanssa. Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää, millaisia kokemuksia perhekodin 14–18 -vuotiailla tytöillä on sosiaalipedagogisesta hevostoiminnasta. Tavoitteena oli kerätä aineisto mahdollisimman monipuolisesti ja saada nuorten ääni kuulumaan mahdollisimman aidosti.

Tutkimuksen lähtökohtana oli antaa tilaa nuorten äänelle, heidän omille kokemuksilleen hevostoiminnasta. Tutkimustehtävänä oli kuulla nuorten kokemuksia ja näkemyksiä perhekodin arkeen kuuluvasta sosiaalipedagogisesta hevostoiminnasta. Tutkimuskysymyksenä oli, miten nuoret sanoittavat kokemuksiaan sosiaalipedagogisesta hevostoiminnasta.

Opinnäytetyön teoreettiset lähtökohdat koostuivat oleellisten käsitteiden avaamisesta, jotka olivat Green Care, eläinavusteinen toiminta sekä sosiaalipedagogiikka hevostoiminnan viitekehyksessä. Teoriaosuudessa syvennytään hevosen käyttäytymiseen, merkitykseen ihmisen kokonaisvaltaiselle hyvinvoinnille sekä sen vaikutukseen kuntoutumisprosessissa. Lisäksi teoriaosuudessa käsitellään nuoruutta ilmiönä sekä ammatillista perhekotia yhtenä lastensuojelun toimintaympäristönä.

Tutkimusmenetelmänä on käytetty kvalitatiivista eli laadullista tutkimusta. Aineiston analysointimenetelmäksi on valittu aineistolähtöinen sisällönanalyysi. Opinnäytetyön toiminnallisena osuutena toteutettiin kolme toimintakertaa sekä muutama lyhytvideo, joiden avulla tutkimuksen aineisto kerättiin. Analysoinnissa tuloksia on jäsennetty teemoittelun avulla. Tutkimustulosten perusteella voidaan osoittaa ja havainnollistaa, miten nuorten tuottama myönteinen puhe ja sosiaalipedagogisen hevostoiminnan teoria kohtaavat suhteellisen saumattomasti. Nuoret puhuvat samoista asioista kuin alan ammattilaiset, mutta vain hieman erilaisia ilmaisuja käyttäen.

This practice-based thesis was done in cooperation with a professional family home. The purpose of this thesis was to find out what kind of experiences 14 to 18-year-old girls living in a professional family home have of socio-pedagogical horse activity. The aim was to gather material from a variety of sources and to get the young people’s voices out as genuinely as possible.

The starting point of this study was providing a place for young people to speak of their own experiences of the horse activity. The research task was to hear their opinions and experiences of the socio-pedagogical horse activity which is part of their everyday life in the professional family home. The research question focused on how young people describe and illustrate their feelings and experiences of socio-pedagogical horse activity.

The theoretical basis of this thesis consists of defining the essential concepts: Green Care, animal-assisted activity and social pedagogy in the context of horse activity. The theoretical part of this thesis focuses on understanding of horse behavior, the importance of a horse for a person’s holistic wellbeing and the influence of horses in the rehabilitation process. Furthermore, it discusses youth as a phenomenon and professional family home as a child welfare setting.

Qualitative research methods were used in this thesis. Inductive content analysis was the chosen analysis method for the research data. The data were collected through three activity sessions and a few short videos and analyzed according to themes. Based on the results, it can be concluded that the views of young people and the theory of socio-pedagogical horse activity are correlated. Young people speak about the same themes as professionals in this field but use different expressions.