Logistiikan opetuksen päällekkäisyyksien hyödyntäminen toisen asteen ja ammattikorkeakoulun välillä

Abstract

Tämän opinnäytetyön on tilannut Vantaan ammattiopiston Varian logistiikan opetuksen yksikkö ja tätä opinnäytetyötä on tarkoitus käyttää työkaluna ammattikorkeakouluopintojen pilotointiin lukukaudella 2014─2015.

Tämän opinnäytetyön tavoitteena on tehostaa toisen asteen ja ammattikorkeakoulun logistiikan opetusta ja poistaa turhia päällekkäisyyksiä. Yksi tehokkuuden mittari on kokonaisopiskeluajan lyhentäminen, johon pyritään tämän opinnäytetyön avulla. Tämän opinnäytetyön tuloksissa on kerrottu miksi toisen asteen ja ammattikorkeakoulujen opetusta pitäisi yhdistää. Opinnäytetyön lopussa on myös yhteisiä kurssiesimerkkejä pohjautuen tutkimustuloksiin.

Tämän opinnäytetyön ensimmäinen päätutkimusmenetelmä on toisen asteen perustutkinnon perusteiden ja neljän logistiikkaa opettavan ammattikorkeakoulun logistiikan opetussuunnitelmien vertailu ja päällekkäisyyksien poistaminen. Toisena päätutkimusmenetelmänä käytetään kyselytutkimusta logistiikan ammattikorkeakouluopiskelijoille. Kahden päätutkimusmenetelmän lisäksi tämän opinnäytetyön tekoprosessissa käytetään hyödyksi asiantuntija-apua.

Tämän opinnäytetyön tulokset tukivat toisen asteen ja ammattikorkeakoulun tiivistä yhteistyötä ja yhteisten opintojaksojen toteuttamista. Parhaimmillaan kokonaisopiskeluaikaa toiselta asteelta ammattikorkeakouluun voidaan lyhentää jopa 6─12 kuukautta. Toisen asteen opiskelijoiden valmiuksia etenkin luonnontieteiden osalta olisi syytä lisätä jo ammatillisten opintojen aikana. Opintojen henkilökohtaistaminen ja yksilöllisten opintopolkujen luominen nähtiin erittäin tärkeänä, jotta motivoituneimmille opiskelijoille saadaan tarpeeksi mielekästä tekemistä kouluissa.

Johtopäätöksenä tästä opinnäytetyöstä voidaan pitää sitä, että tulevaisuudessa eri opintoasteiden on lähennyttävä toisiaan ja keksittävä uusia tapoja hyödyntää toisiensa vahvuuksia. Tämän opinnäytetyön tulokset ovat yleistettävissä useille eri koulutusaloille.

This thesis was assigned by Vantaa Vocational College, Varia. This thesis is intended to be used as a tool for piloting polytechnic courses during semester 2014-2015.

The aim of this thesis was to make the upper secondary and higher level education in logistics more effective and get rid of overlapping parts. One indicator of the effectiveness is to make the total study time shorter, which was also the aim of the thesis. The result of this thesis shows why it is reasonable to combine the polytechnic and upper secondary education. There are also course examples at the end of this thesis.

The main study methods were the comparison of upper secondary and polytechnic level teaching of logistics and a questionnaire survey for the polytechnic students. The comparison was made between the curriculums in logistics in the upper secondary and higher education. The main target was to find overlapping courses and combine them. A number of experts also helped in the process of making the thesis.

The results of this thesis supported collaboration between upper secondary and polytechnic levels. Under the best conditions it is possible to reduce the total study time by 6−12 months. The students’ abilities of science studies in the upper secondary education should be improved. Individual education paths are also very important to ensure that the most motivated and skillful students find enough challenge to pursue their studies.

The main conclusion of this thesis was that collaboration should be done in the future between the different education levels. The results of this thesis are so general that they can also be applied to other education programs.