Erityisherkkyyden tunnistaminen varhaiskasvatuksessa : henkilöstön tietoisuus ja kokemukset

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli kartoittaa Ikaalisten varhaiskasvatuksen henkilöstön tietämystä erityisherkkyydestä. Opinnäytetyössä pyrittiin myös selvittämään, miten henkilöstö huomioi erityisherkkien lasten tarpeet varhaiskasvatuksen arjessa. Tavoitteena oli herättää henkilöstön mielenkiintoa erityisherkkyyttä kohtaan sekä saada selville, millaista tietoa henkilöstö mahdollisesti tarvitsisi lisää.

Opinnäytetyön aineisto kerättiin Forms-kyselylomakkeella. Tutkimus toteutettiin pääosin laadullisena. Aineisto analysoitiin teemoittelun avulla. Opinnäytetyön tietoperustassa määriteltiin käsitteet, kuten varhaiskasvatus, erityisherkkyys sekä erityisherkkyys lapsella.

Tutkimuksesta saatujen tulosten perusteella henkilöstöllä on tietämystä erityisherkkyydestä. Henkilöstö tunnisti erityisherkkyyden ilmenevän ennen muuta aistiherkkyytenä, voimakkaina reaktioina arjen muutoksiin ja erilaisina fyysisinä tuntemuksina. Osassa vastauksista erityisherkkyyttä tunnistettiin myös mielen herkkyytenä. Vastausten perusteella tärkeänä pidettiin toimintaympäristön muuntamista sopivaksi, henkilöstön sensitiivistä suhtautumista ja lapsen yksilöllisten tarpeiden huomioimista. Tutkimus täsmentää sitä, millainen henkilöstön käsitys erityisherkkyydestä on, sekä auttaa hahmottamaan erityisherkkyyden erilaisia vivahteita. Aiheesta tarvitaan lisää tutkimusta

The purpose of this thesis was to investigate the knowledge of high sensitivity in Ikaalinen early childhood education. The thesis also aimed to find out how the personnel considered the needs of highly sensitive children in early childhood education. The aim was to attract the interest of the personnel in high sensitivity, and to find out what kind of information the personnel might need.

The material for the thesis was collected using the Forms questionnaire. The work was mainly carried out trough qualitative methods. The collected material was analyzed thematically. The theoretical background of the thesis consists of early childhood education, highly sensitive person, and highly sensitive children.

As a result of this study the personnel had knowledge about high sensitivity. The personnel identified high sensitivity as the expressed sensory sensitivities, as a strong reaction to everyday changes and various physical sensations. In some answers high sensitivity was also identified as the sensitivity of the mind. Based on the answers, it was considered important to change a physical environment more suitable, to have a sensitive attitude of the personnel and to consider the individual needs of the highly sensitive child. This thesis clarifies what the personnels perception of high sensitivity is, as well as helps to perceive the different nuances of high sensitivity.