Barnmorskan som resurs i barns sexualfostran? : en kvalitativ intervjustudie

Abstract

Syftet med denna kvalitativa intervjustudie var att undersöka hur lärarna i årskurs fem och sex upplever sin kompetens och sina resurser att utbilda barn i sexuell hälsa, samt om och på vilket sätt barnmorskan kunde bidra med sin kompetens.

Som datainsamlingsmetod användes semistrukturerade intervjuer och materialet analyserades med hjälp av kvalitativ innehållsanalys. Informanterna var fem lärare i årskurs fem till sex, som alla undervisat i sexualhälsa. Som teoretisk utgångspunkt för arbetet valdes UNESCO:s International technical guidance on sexuality education: An evidence-informed approach (2018).

I resultatet framkommer vilka resurser samt erfarenheter de intervjuade lärarna har. Genom denna kartläggning av lärarnas resurser och erfarenheter framkommer det var fokuset bör ligga för utveckling. Erfarenheter som lärarna berättar om är bland annat att gruppens förkunskaper och attityder till ämnet spelar roll för hur undervisningsupplägget ser ut. Förslag till utveckling som framkommer i resultatet är bland annat en materialutveckling, att en expert skulle ordna fortbildning för lärarna, samt att någon sakkunnig kunde bidra till sexualundervisningen med punktinsatser.

Tämän kvalitatiivisen haastattelututkimuksen tavoite oli tutkia minkälaisia kompetensseja ja resursseja opettajilla on käytettävissään lasten seksuaaliopetuksessa, sekä jos ja miten kätilö voisi omalla asiantuntijuudellaan olla avuksi.

Tiedonkeruuseen käytettiin semistrukturoituja haastatteluita ja tulokset analysoitiin kvalitatiivisen sisältöanalyysin avulla. Haastateltavat oli viisi opettajaa luokissa viisi viiva kuusi, joilla kaikilla kokemusta seksuaaliopetuksesta. Teoreettisena lähtökohtana käytin UNESCO:n International technical guidance on sexuality education: An evidence-informed approach (2018).

Tuloksista ilmenee minkälaisia resursseja ja kokemuksia haastatetuilla opettajilla on. Tämän kartoituksen avulla ilmenee missä seksuaalisuusopetuksen kehityksen painopiste tulisi olla. Opettajat kertoivat kokemuksistaan mm. että ryhmien asenteet ja esitiedot vaikuttavat siihen, miten opetus rakennetaan. Kehitysideoina voisi olla esimerkiksi asiantuntijan pitämä jatkokoulutus opettajille sekä materiaalien kehitys.

The objectives of this qualitative interview study were to research how teachers of grade five and six perceive their competence and the resources available to them when teaching sexual health, along with if and how the midwife could contribute to the education with their competence.

The data collection method adopted for this thesis was semi-structured interviews and the study was carried out using qualitative content analysis. The informants were five teachers teaching grades five and six who all had taught sexual health. The UNESCO International technical guidance on sexuality education: An evidence-informed approach (2018) was chosen as a theoretical starting point for the study.

The resources and the experiences of the informants was presented in the results. By the teacher’s resources and experiences, it becomes clear what to focus on regarding development. Experiences that emerges are, among others, that the group's prior knowledge and attitudes towards the subject play a role in what the teaching structure looks like. Suggestions for development presented in the results were, among others, in-service training for the teachers, material development, and experts contributing to the sexual health education by taking targeted action.