Päiväkodin ja vanhempien välinen kasvatuskumppanuus Kokkolan päivähoidossa

Abstract

Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää missä määrin päivähoidon ammattilaiset ja vanhemmat tuntevat käsitettä kasvatuskumppanuus. Lisäksi tutkittiin missä määrin kasvatuskumppanuuden eri osa-alueet toteutuvat Kokkolan varhaiskasvatuksen arjessa ja mitä asioita pidetään tärkeinä päivähoidossa ja varhaiskasvatuksessa. Tutkimukseen osallistuivat päivähoidon ammattilaiset ja vanhemmat.

Tutkimuksen yhteistyökumppanina toimi Kokkolan kaupunki ja tutkimus toteutettiin viidessä Kokkolan kaupungin päiväkodissa. Tutkimusaineisto kerättiin kahden puolistrukturoidun kyselylomakkeen avulla maaliskuussa 2010. Kohderyhmänä tutkimuksessa olivat päivähoidon ammattilaiset ja vanhemmat viidestä Kokkolan päiväkodista. Tutkimus sisälsi kvantitatiivisia ja kvalitatiivisia piirteitä. Vastausprosentiksi kyselyille muodostui 84,5%

Tutkimustulosten mukaan käsite kasvatuskumppanuus oli tuttu päivähoidon ammattilaisille. Vanhemmille taas käsite kasvatuskumppanuus ei ollut niin tuttu. Vanhempien vastauksissa käsitteen kasvatuskumppanuuden tunnettavuudesta oli enemmän hajontaa. Tutkimukseni mukaan Kokkolan kaupungin varhaiskasvatuksen ammattilaiset ja vanhemmat olivat tyytyväisiä päivähoidon ja vanhempien kesken tehtävään kasvatuskumppanuuteen. Molemmat osapuolet kokevat tulevansa kuulluiksi lasta koskevissa asioissa. Haasteena on kuitenkin toteuttaa päivittäistä dialogia lapsen tuonti- ja hakutilanteissa. Luottamus ja avoin suhde olivat molempien osapuolten mielestä toimivan yhteistyön edellytys.

The purpose of this study was to research to which extent the professionals of day-care and parents know the concept of educational partnership. It was also researched to which extent different sectors of educational partnership come true in everyday life of early childhood education in Kokkola and which things are considered important. The research was participated by professionals and parents.

As the partner of the research worked the town of Kokkola and the research was made in five kindergartens in the town of Kokkola. The data were collected by two half-structured questionnaires in March 2010. The target group of the study were the professionals of day-care and parents from five kindergartens in Kokkola. The survey includes quantitative and qualitative features. Response rate of the questionnaire was 84, 5 %.

According to the results the concept educational partnership was familiar to professionals of daycare. For the parents the concept was not that familiar, as there was more dispersion in parents answers. According to my research the professionals of day-care and parents in Kokkola were satisfied with cooperation between eachother. Both partners feel that they are heard in matters which handle the child. The challenge is however to carry out daily dialogue when bringing and collecting the child to and from the kindergarten. Both professionals and parents considered that trust and open relationship were the prerequisites for working cooperation.