3–5-vuotiaan lapsen ikätasonmukaisen kehityksen havainnointi varhaiskasvatuksessa: opas kasvatushenkilökunnan käyttöön

Abstract

Toiminnallisen opinnäytetyön tavoitteena oli vahvistaa tietoisuutta lapsen kehityksen osa-alueista sekä kehittää kasvatushenkilökunnan työssään toteuttamaa havainnointia. Opinnäytetyön tarkoituksena oli laatia opas ikätasonmukaisen kehityksen havainnoinnin tueksi. Opinnäytetyön toimeksiantaja oli joensuulainen päiväkoti Oskari.

Opinnäytetyön teoreettisessa viitekehyksessä yhdistyivät varhaiskasvatuksen konteksti, havainnointi varhaiskasvatuksessa sekä lapsen kehityksen osa-alueet, näitä tietoja hyödynsimme oppaan laadinnassa. Teoreettinen viitekehys sisälsi lapsen kehityksen osa-alueista sosioemotionaalisen kehityksen, motorisen kehityksen sekä kognitiivisen kehityksen.

Opinnäytetyön tuotos toteutettiin kehittämistyönä, jonka vaiheistus eteni lineaarisen kehittämisprosessin mallia mukaillen. Oppaan pohjana käytettiin teoriatietoa sekä kotimaisia ja ulkomaisia havainnointilomakkeita. Aineiston analyysi toteutettiin teemoitellen sekä aineistolähtöistä ja teoriaohjaavaa sisällönanalyysia hyödyntäen. Oppaaseen koottiin lyhyesti havainnoinnin ydinasiat sekä tietoa lapsen eri ikävaiheissa ilmenevästä kehityksen edistymisestä. Opas laadittiin 3–5-vuotiaiden lasten kehityksen näkökulmasta.

Varhaiskasvatuslain mukaan varhaiskasvatuksen tavoitteena on edistää jokaisen lapsen iän ja kehityksen mukaista kokonaisvaltaista terveyttä sekä hyvinvointia. Henkilökunnan tulee tunnistaa lapsen yksilöllinen tuen tarve ja järjestää lapselle tarkoituksenmukaista tukea. Oppaamme avulla henkilökunta sai työvälineen lapsen kehityksenvaiheiden havainnointiin ja tunnistamiseen. Opasta voi hyödyntää mahdollisten yksilöllisten tuen tarpeiden tai tukitoimien kohdentamisen määrittelyssä.