MYÖTÄTUULTA ELÄMÄÄN : -Draama nuoren sosiaalisena vahvistajana?

Abstract

Tämä opinnäytetyö on laadullinen tutkimus, jossa tarkastellaan teatteri-ilmaisun ohjaajaa osana sosiaalista nuorisotyötä ja draaman mahdollisuuksia osana sosiaalista vahvistamista. Opinnäytetyön tekijä soveltaa hermeneuttis-fenomenologista tutkimusmenetelmää, joka pyrkii ymmärtämään ja tulkitsemaan tutkittavaa ilmiötä.

Käytännön aineistona toimii syventävästä harjoittelusta saatu kirjallinen sekä kokemuksellinen materiaali. Syventävä harjoittelu toteutettiin Nuorisokeskus Villa Elbassa, nuorten Myötätuuli -päivävalmennuksessa syksyllä 2013. Opinnäytetyöntekijä suunnitteli ja ohjasi valmennukseen osallistuville nuorille yhdeksän erilaista työpajaa, jotka olivat osa Tunteiden työpaja -palvelumuotoa. Aineistoa on kerätty kirjallisella haastattelulla valmennukseen osallistuneilta nuorilta. Työn lähtökohtana on tekijän kiinnostus yhdistää draama osaksi sosiaalista nuorisotyötä. Tavoitteena oli tuoda uusia työmenetelmiä sosiaalisen nuorisotyön käyttöön ja kehittää nuorille suunnattua työpajaa draamallisin ja teatteri-ilmaisullisin keinoin.

Opinnäytetyössä kuvataan teatteri-ilmaisun ohjaajan erityisosaamista toimiessa sosiaalisen nuorisotyön nuorten kanssa. Opinnäytetyö on tehty hankkeena. Aineiston analyysin pohjalta voidaan sanoa draamallisten menetelmien edistävän nuoren sosiaalista vahvistamista.

This thesis work was a quality study, in which the drama instructor is observed as part of youth work and the possibilities of drama as part of social strengthening. The author of this thesis applied the hermeneutical - phenomenological research method, which aims to understand and interpret the phenomenon under investigation.

The research material / material used in the study was the written and experiential material gained from the advanced training. The Advanced training was carried out in the youth center Villa Elba, in “Tailwind of Young” day training in autumn 2013. The author of this thesis planned and guided nine different types of workshops for the young participants. The workshops were part of “Workshop of Feelings” service concept. The material was collected from the training participants with written interviews. The starting point for the thesis was the author’s interest to combine drama to be part of social youth work. The objective was to make new working methods available for social youth work and to develop workshops aimed to young with means of dramatic and theatrical medias.

This thesis describes also the special competence of drama instructor when working with the youth of social youth work. The thesis work is project-based. Based on the analysis of this thesis, it can be concluded the drama methods will improve the social strengthening of young people.