Menetelmänä elämyspedagogiikka : kohti parempaa keskittymistä motoriikan avulla

Abstract

Opinnäytetyön tavoitteena oli saada kehitettyä lasten keskittymiskykyä ja parantaa erilaisia kognitiivisia taitoja, erilaisten motoriikka harjoitusten avulla.

Opinnäytetyö toteutettiin toiminnallisena opinnäytetyönä Porilaisessa koulussa kerhon muodossa. Kerho kokoontui viisi kertaa ja siihen osallistui maksimissaan kymmenen ensimmäisen ja toisen luokan oppilaita. Oppilaat olivat koulun opettajien valitsemia.

Kerhokerrat koostuivat erilaisista teemoista ja harjoitteista jotka toteutettiin leikkien avulla. Jokaisella kerhokerralla oli muutamia leikkejä, joiden taustalla oli erilaisia merkityksiä ja tavoitteita, jotka auttaisivat lapsia keskittymään paremmin koulun arjessa.

The objective of this thesis is to experiment the use of motor exercises in developing concentration and improving cognitive skills in children. The thesis was implemented as practice–based thesis in a school in the city of Pori in the form of an after-school club. The club met five times with a maximum of ten first and second grade pupils (7–8-year-olds). The pupils were selected by the school’s teachers. Each club meeting had a different theme and made use of exercises implemented as play. The pupils played in certain ways that involved different meanings and objec-tives, which could help the children to enhance their concentration at school.