Alavuden, Töysän ja Ähtärin alueen opettajien kirjastonkäyttö opetuksessa

Abstract

Opinnäytetyö oli toimeksianto Alavuden kaupunginkirjastolta, ja se käsittelee Alavuden, Töysän ja Ähtärin alueella työskentelevien opettajien kirjastonkäyttöä opetuksessa. Tutkimuksen tuloksia on tarkoitus hyödyntää Alavuden ja Ähtärin kirjastojen OIVAt aivot – kirjastot, koulu ja media –hankkeessa. Opinnäytetyön teoria käsittelee kirjastojen ja koulujen yhteistyötä. Aiheita ovat koulujen odotukset kirjastoilta, millaisia pedagogisia taitoja kirjastotyöntekijä tarvitsee sekä mitä mediakasvatus ja informaatiolukutaito kirjastoissa tarkoittavat. Opettajien kirjastonkäyttöä tutkittiin webropol-kyselylomakkeen avulla. Kysely toteutettiin elo-syyskuussa 2014.

Kyselyyn tuli 28 vastausta, mikä on 14% potentiaalisten vastaajien määrästä. Vastausprosentti on siis liian alhainen, jotta voitaisiin tehdä yleistyksiä Alavuden, Töysän ja Ähtärin alueen opettajien kirjastonkäytöstä opetuksessa. Kyselyyn tulleiden vastausten mukaan opettajat ovat kirjastojen palvelujen aktiivisia ja monipuolisia käyttäjiä.

This thesis was an assignment from Alavus City Library, and it focuses on how teachers in Alavus, Töysä and Ähtäri use libraries when teaching. The results of this study are used for OIVAt aivot – Libraries, Schools and Media project. The theory of this thesis addresses cooperation between schools and libraries. The main topics are what schools expect from libraries, what kind of pedagogic skills a library worker needs, and what media literacy and information literacy mean in libraries. The library usage among teachers was studied by a Webropol inquiry. The inquiry was executed in August–September 2014.

There were 28 responses to the inquiry, which is 14 percent of the number of potential respondents. The response rate is too low to allow making generalizations of the Alavus, Töysä and Ähtäri teachers’ library usage. According to the responses, teachers are active and versatile users of library services.