Säveltäen sydämiin : Oman oppimateriaalin säveltäminen pianon alkeisopetukseen

Abstract

Opinnäytetyöni tavoitteena oli säveltää uutta oppimateriaalia pianon alkeisopetukseen. Olen omassa työssäni pianonsoiton opettajana jäänyt monesti kaipaamaan helppoja kappaleita, jotka olisivat myös musiikillisesti mielenkiintoisia. Kovin usein musiikillinen sisältö jää köyhäksi ja oppilaat eivät innostu soittamaan.

Sävelsin kolme alkeispianokappaletta kohderyhmille vasta-alkajat sekä pianoa jo vuoden tai pari soittaneet. Sävellystyön jälkeen kokeilin kappaleita käytännössä omien oppilaitteni kanssa. Oppilaat saivat kotiinsa mukaan haastattelulomakkeen täytettäväksi yhdessä vanhempien kanssa. Haastattelun avulla yritin selvittää kappaleiden onnistumista. Pitivätkö oppilaat kappaleista? Olivatko ne liian vaikeita tai helppoja? Tutkimukseen osallistui yhteensä yhdeksän 6–10-vuotiasta oppilasta.

Lisäksi etsin tietoa siitä, millainen on pedagogisesti hyvä kappale ja millaiset raamit opetussuunnitelma sille antaa. Hain myös tietoa lapsen motorisesta ja musiikillis-kognitiivisesta kehityksestä säveltämisen tueksi.

Lopussa pohdin sävellystyön onnistumista ja keskeisiä mahdollisesti siihen vaikuttaneita tekijöitä.

The aim of this thesis was to compose new learning material for elementary piano teaching. I have noticed in my own work as a piano teacher that there aren’t so many easy songs, which are also musically interesting. Very often musical content remains poor and students aren’t excited to play.

I wrote three songs targeted at beginners as well as for those who have played the piano for a year or two. After finishing the compositions I practiced the songs with my own students. Students took home an interview form to complete with their parents. In the interview I was trying to figure out success of the songs. Did the students like the songs? Were they too difficult or easy? The study involved a total of nine 6–10 year old pupils.

In addition I looked for information on what is pedagogically a good song and what kind of frames the Curriculum gives for that. I also searched for information about children's motor and cognitive development in music to support my composition work.

At the end of this thesis I look at the success of my composing and the main factors contributing for that matter.