Kiusaamiseen ja toisiin kohdistuvaan haastavaan käyttäytymiseen puuttuminen -opas varhaiskasvatukseen

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli luoda opas varhaiskasvattajille, joka käsittelee kiusaamiseen ja haastavaan käyttäytymiseen puuttumista. Opinnäytetyö toteutettiin toimeksiantajana toimineelle Porin kristilliselle päiväkoti Ankkurille. Opinnäytetyö toteutettiin toiminnallisena opinnäytetyönä, jossa hyödynnettiin olemassa olevaa kirjallisuutta ja tutkimusta varhaiskasvatuksessa tapahtuvasta kiusaamisesta.

Opinnäytetyön teoriaperustassa käsiteltiin kiusaamista, kiusaamiseen puuttumista sekä lapsen haastavaa käyttäytymistä varhaiskasvatuksessa. Opinnäytetyössä esiteltiin myös konkreettisia keinoja kiusaamiseen puuttumiseksi. Oppaaseen on tiivistetty opinnäytetyössä esitetyt aihepiirit käytännöllisiksi ohjeiksi, joita on madollista hyödyntää arkipäiväisissä tilanteissa.

Varhaiskasvatuksessa tapahtuvan kiusaamisen todettiin olevan haastavammin määriteltävissä ja tunnistettavissa kuin vanhempien lasten parissa tapahtuvan kiusaamisen. Varhaiskasvatuksessa tapahtuva kiusaamisen vastainen toiminta painottuu kiusaamisen ennaltaehkäisyyn. Kiusaamiseen puuttumista käsittelevä opas nähtiin näin ollen ajankohtaisena ja tarpeellisena.

The purpose of this thesis was to create a guide to early childhood educators to dealing with bullying and challenging behavior. The thesis was carried out to the ordering early childhood education unit Porin kristillinen päiväkoti Ankkuri. The thesis was implemented as a functional thesis that utilized the existing literature and studies of bullying in early childhood education and care.

The knowledge base of the thesis dealt with bullying, intervention in bullying and child’s challenging behavior in early childhood education. The thesis presented also concrete ways to intervene in bullying. Topics presented in the thesis are condensed in the guide as practical instructions to use in everyday situations.

Bullying in early childhood education and care was found to be more challenging to define and recognize than bullying among older children. Anti-bullying activities at early childhood education and care focused on prevention. The guide to dealing with bullying was therefore seen as topical and necessary.