Liikuntaa Nopsa-Nallen kanssa : liikunta sosiaalisten taitojen ja yhteishengen vahvistajana päiväkodissa

Abstract

Toiminnallisen opinnäytetyömme aihe on liikuntakasvatus päiväkodissa, ja sen tavoitteena on 3−5 -vuotiaiden lasten sosiaalisten taitojen harjoittelu liikuntaleikkien avulla. Toteutimme opinnäytetyömme toiminnallisen osuuden Helsingin kaupungin päiväkodissa. Toimintaan kuuluivat päiväkodin 3−5 -vuotiaille lapsille ohjatut liikuntatuokiot ja päiväkodin kanssa yhteistyössä järjestetty koko perheen liikuntatapahtuma. Tapahtuman tavoitteena oli päiväkodin ja perheiden välisen yhteistyön vahvistaminen, yhteishengen kohottaminen ja yhdessä tekemiseen ja liikkumiseen kannustaminen. Toimintamme maskottina toimi Nopsa-Nalle pehmokarhu, joka oli mukana kaikessa toiminnassa ja toimi lasten ystävänä ja liikuntaan kannustajana.

Suositusten mukaan lapsen tulisi liikkua reippaasti vähintään kaksi tuntia päivässä, ja liikunta tukee lapsen kasvua ja kehitystä kokonaisvaltaisesti. Nykyään liikunnan riittävästä määrästä keskustellaan paljon. Opinnäytetyömme teoreettisena viitekehyksenä ovat lapsen fyysisten ja motoristen sekä sosiaalisten taitojen kehityksen näkökulmat, liikunta varhaiskasvatuksessa, liikuntaleikit sosiaalisten taitojen harjoittelussa ja kasvatuskumppanuus. Tässä opinnäytetyössä kuvaamme prosessia lapsiryhmän liikuntatuokioiden ohjauksesta sekä koko perheen liikuntatapahtuman järjestämisestä.

Ohjasimme kolmelle päiväkodin 3−5 -vuotiaiden lasten ryhmälle liikuntatuokiot päiväkodin salissa kahtena eri aamupäivänä. Pidimme saman tuokion peräkkäin jokaiselle ryhmälle, jotta kaikki päiväkodin kyseiseen ikäluokkaan kuuluvat lapset saivat mahdollisuuden osallistua. Jokainen tuokio oli kestoltaan noin puoli tuntia. Valitsimme ohjaamamme leikit niin, että ne kannustaisivat lapsia yhteistyöhön ja kaverin auttamiseen, jotta tavoitteemme sosiaalisten taitojen harjoittelusta toteutuisi mahdollisimman hyvin. Liikunta on lapselle ominainen tapa toimia, ja siksi sopiva menetelmä sosiaalisten taitojen harjoitteluun.

Koko perheen liikuntatapahtuma, Nopsa-Nallen liikuntaseikkailu, järjestettiin ennen lapsille pidettyjä tuokioita, ja tapahtumaan saivat osallistua kaikki päiväkodin asiakasperheet. Päiväkodilla oli tapahtumasta jo alustava idea. Suunnittelimme tapahtumaan liikuntaradan ja toteutimme radan yhteistyössä päiväkodin kanssa. Perheet saivat tilaisuuden liikkua yhdessä ja tutustua paremmin toisiinsa ja henkilökuntaan. Vanhempien tapahtumasta antama palaute päiväkodille oli erittäin positiivista.

Opinnäytetyömme avulla päiväkodin lapset pääsivät harjoittelemaan sosiaalisia taitoja tutussa vertaisryhmässä ja turvallisesti aikuisen ohjaamana ja tukemana. Pyrimme luomaan lapsille ympäristön, jossa on turvallista näyttää tunteita, toimia yhdessä kavereiden kanssa ja käyttää mielikuvitusta. Lapset innostuivat Nopsa-Nallesta sekä leikeistä, ja päiväkodin henkilökunta piti toimintatapojamme lasten kanssa onnistuneina ja tavoitteisiimme sopivina.

The subject of our practice-based Bachelor´s thesis is physical education in daycare and the purpose was to help children aged 3 to 5 to practice social skills during physical play. The activities were organized in a kindergarten in Helsinki. We organized activity sessions for three groups of children and an outdoor event for the families in cooperation with the kindergarten. The main purposes of the event were to support co-operation between families and the kindergarten and to increase team spirit and to encourage families to be active together. The mascot of our activities was Nopsa-Nalle, a stuffed toy bear that we had with us every time when organizing activities with children and families and helped to encourage the children to participate in the activities.

It is recommended that a child would exercise at least two hours every day. Exercising supports child´s growth and development comprehensively. It is being discussed if children these days are getting enough exercise. The theoretical framework of our thesis is based on views about child´s physical and social development, physical education in early childhood education, physical activities which support practicing social skills and educational partnership. In our thesis we describe the process of how we organized and instructed the children´s activity sessions and the family event.

We instructed three groups of children aged 3 to 5 in the kindergarten gym and each group attended the activity sessions two times. We wanted to give an opportunity to all children from this age group to participate and each activity session lasted about 30 minutes. The aim was to include activities that would support and encourage children to play together and help each other and in this way to support practicing social skills. Physical play is a good way for children to practice their social skills because play is a typical way for children to learn.

We organized the outdoor event for the families about a week before we organized the activity sessions for children. All the families of the children attending the kindergarten were welcome to the event. The kindergarten had an initial idea about the event. We planned and organized an obstacle and exercise course for the children and parents together with the kindergarten staff. The event gave a good opportunity for the families to be active together and also for the families and the staff members to get to know each other. The parents´ feedback about the event was very positive.

The activities we organized during the process of our thesis gave the children an opportunity to practice their social skills with a familiar group and in a safe environment with adult support and guidance. Our aim was to create an environment where children feel safe to show their emotions, be with their friends and use their imagination. The children liked mascot toy bear and the activities we played together. The staff members found our working with the children successful and suitable for practicing social skills.