Siirtymätilanteiden liikunnallistaminen Rehtorinpellonkadun päiväkodissa : siirtymätilannepussi

Abstract

Toiminnallinen opinnäytetyö toteutettiin kehittämishankkeena Rehtorinpellonkadun päiväkodissa, joka on Turun kaupungin päiväkoti. Kehittämishankkeen tavoitteena oli luoda pysyvä työväline toimintakulttuurin liikunnallistamiseen varhaiskasvatuksessa (ToLiVa). Tavoitteena oli myös lisätä liikuntaa päiväkodin arkisiin tilanteisiin ja siirtymätilanteisiin sekä strukturoida niitä. Kehittämistyön taustalla oli ToLiVa-hanke, jossa Rehtorinpellonkadun päiväkoti oli mukana toimikaudella 2014–2015. Kehittämishanke alkoi syyskuussa 2014 ja päättyi huhtikuussa 2015.

Kehittämishankkeessa syntyi kolme tuotosta, jotka olivat siirtymätilannepussi, ohjaajan opas sekä kehittämishankeraportti. Siirtymätilannepussi toimi työvälineenä siirtymätilanteiden liikunnallistamisessa sekä strukturoinnissa. Sen tarkoituksena oli olla helppokäyttöinen ja nopeasti hyödynnettävissä erilaisiin tilanteisiin. Ohjaajan opas antoi kasvattajalle ohjeita työvälineen monipuoliseen käyttöön. Kehittämishankeraportissa kerrottiin kehittämishankkeen etenemisestä. Kehittämismenetelmiä olivat dialogisuus, kokeileva toiminta, havainnointi ja kyselyt.

Kehittämishanke tehtiin yhteistyössä päiväkodin työntekijöiden ja lasten kanssa. Henkilökunnan kanssa keskusteltiin heidän toiveistaan ja tarpeistaan, joiden pohjalta tuotokset muotoutuivat. Siirtymätilannepussi otettiin käyttöön yhdessä päiväkodin lasten kanssa. Lapset saivat myös tuoda esiin omat näkemyksensä pussin korteista piirtämällä kuvat niissä esiintyvistä eläimistä.

Kehittämishankkeen tietoperusta sisälsi yleistä teoriaa varhaiskasvatuksesta sekä lasten liikunnasta. Varhaiskasvatusosio sisälsi tietoa varhaiskasvatussuunnitelmasta, päiväkodin arjesta sekä siirtymätilanteista. Liikuntaosiosta löytyi tietoa lasten liikunnan suosituksista, hyödyistä ja motoristen taitojen kehityksestä sekä yleisesti että ikävaiheittain.

Saadun palautteen perusteella siirtymätilannepussi oli onnistunut sekä työntekijöiden että lasten mielestä. Lapsista 78 % piti siirtymätilannepussista paljon. Työntekijöiden palautteen mukaan siirtymätilannepussi oli melko hyödyllinen ja helppokäyttöinen. Henkilökunnan mielestä pussi innosti lapsia liikkumaan ja toimi motorisen kehityksen tukena. Siirtymätilannepussia voi hyödyntää monenlaisissa tilanteissa monin eri tavoin oman mielikuvituksen mukaan.

Functional thesis was made as a development project at Rehtorinpellonkatu kindergarten. The goal was to create a permanent tool to add exercise in early childhood education. The goal was also to increase the amount of exercise in everyday situations and transitions from one place to another at the day care center. The aim was to add structure to transitions as well. ToLiVa-project (adding exercise to early childhood education) was at the background of the development project. The kindergarten took apart to the ToLiVa-project in season 2014–2015. The development project started in September 2014 and ended in April 2015.

Three products were made in the development project: exercise-cards used during the transitions from one place to another, a guide for educator which included information of how to use the cards, and the report. The cards could have been used as a tool to add exercise and structure to transitions. The cards were ment to be easy to use in different kind of situations. The report of the development project included information about the execution. The development methods were dialogy, experimental action, observation and inquiry.

The development project was done in co-operation with the personnel and children at the kindergarten. There were discussions with the staff about their wishes and needs. That was how the development project was formed. The exercise-cards were used with the children. The children also got to draw pictures of the animals on the cards the way they wanted.

Information basis of the development project included basic information about early childhood education and childrens exercise. The chapter about early childhood education included information about early childhood education plan, everyday life in kindergarten and transitions. The chapter about exercise told more about recommendations of childrens exercise, benefits and motoric development.

The exercise-cards were successful according to the feedback from both personnel and children. 78 % of the children liked the exercise-cards very much. According to the feedback from the staff the cards were pretty useful and easy to use. Personnel thought that the cards inspired children to move and they supported motoric development. It was possible to use the exercise-cards in several situations in many different ways, just by using imagination.