Musiikkileikkikoulun työskentelytavat diabeetikkolasten oppimisen tukena

Abstract

Tässä opinnäytetyössä pohdin, kuinka musiikkileikkikoulun työskentelytavat voivat toimia oppimisen tukena myös tavallisesta poikkeavassa ympäristössä. Järjestin Mikkelin keskussairaalan diabetespoliklinikan järjestämän perhekurssin yhteydessä tilanteen, jossa tutkin, kuinka musiikkileikkikoulun työskentelytapojen tuominen diabetesleirille säveltämäni hiilarirapin muodossa voi tukea pieniä diabeetikkoja sairauteensa liittyvien asioiden oppimisessa. Diabeetikot olivat 2-9- vuotiaita, ja aineisto kerättiin kirjallisella kyselyllä ennen rapin opettelua ja rapin opettelun jälkeen. Samassa yhteydessä keräsin tietoa myös diabeteshoitajilta. Tutkimustulokset osoittavat musiikkileikkikoulun työskentelytapojen tukevan pienten diabeetikoiden oppimista. Lisäksi kokemus oli mieluisa tutkittavalle joukolle. Pienimuotoinen tutkimukseni sai minut pohtimaan, olisiko musiikkileikkikoulumenetelmällä mahdollisuuksia tukea laajemminkin erilaisia sairastuneita lapsia myös muualla.

In this thesis I study how work practices in music playschool can be used to support the learning process in specific circumstances. In connection with the Mikkeli Hospital Diabetes Outpatient Clinic’s family course I designed an experiment to study how work practices in the form of a “carbs rap” can be used to help children with diabetes to learn about things related to their disease. Children between two and nine years old with diabetes were selected and material was gathered using written surveys before and after learning the “carbs rap”. Information was gathered also from the diabetes nurses. The results indicate that these practices can help children with diabetes in their diabetes related learning. I also found the experience to be pleasant for the participants. This study further made me ponder the possibilities of using music playschool-based work practices to help children suffering from other diseases.