Yrityskylä-projekti : alakoulun kuudesluokkalaisten näkemyksiä yrittäjyyskasvatuksesta

Abstract

Tutkimus käsittelee yrittäjyyskasvatuksen soveltuvuutta suomalaisen peruskoulun alakouluun. Tutkimus perustuu 6.-luokkalaisten oppilaiden näkemyksiin yrittäjyyskasvatuksesta Yrityskylä-oppimisympäristössä sekä tavallisessa luokkahuoneopetuksessa. Tavoitteena on antaa suuntaviivoja siitä, onko alakouluikäisille lapsille mielekästä opettaa aikuisten työelämään liittyviä ilmiöitä ja miten lapset niihin suhtautuvat.

Tutkimus perustuu laadulliseen tutkimustraditioon. Tutkimuksessa haastateltiin viittäkymmentä lukuvuonna 2013–2014 peruskoulun kuudetta luokkaa käynyttä Paimiolaista oppilasta. Haastattelut tehtiin puolistrukturoituina lomakehaastatteluina. Haastattelut teemoitettiin kahden yläteeman ympärille: miten oppilaat suhtautuvat yrittäjyyskasvatukseen alakoulussa ja mitä mieltä he olivat Yrityskylä-oppimisympäristöstä.

Tutkimus antaa selkeitä viitteitä siitä, että 6.-luokkalaiset oppilaat pitävät yrittäjyyskasvatusta alakouluun hyvin soveltuvana ja mielekkäänä oppiaiheena. Yrittäjyyskasvatusta pidettiin aluksi vieraana ja vaikeana aiheena lähestyä, mutta toiminnallisen oppimisympäristön ja –tradition kautta erittäin mielenkiintoisena ja motivoivana oppisisältönä koulun arjessa.

Oppilaat mielsivät oppineensa Yrityskylä-projektin aikana eniten yhteistyötaitoja, vastuuta ja rahankäyttöä. Tärkeimpinä Yrityskylän oppisisällöistä pidettiin työn hakemisen taitoa sekä talouslaskentaa. Vähiten merkittävinä taitoina työelämän kannalta pidettiin mainontaa ja erilaisten yhteisöjen merkitystä yksittäiselle työntekijälle.

This study aims to investigate the feasibility of the entrepreneurship education in the first six year levels of the comprehensive school in Finland. The study is based on the opinions of students in the sixth grade about the entrepreneurship education in “Yrityskylä” learning environment and in a normal glass room environment. The purpose of this study is to find out whether it is meaningful to teach phenomena more common to working life of adults, and what children think of these.

This study is based on the qualitative research tradition. Fifty (50) sixth graders were interviewed in years 2013 and 2014 in Paimio. Interviews were done with semi-structured interview forms. They had two main themes: what students think of the entrepreneurship education given in the first six year levels of the comprehensive school, and what is their opinion about “Yrityskylä” learning environment.

There are clear indications that sixth graders believe the entrepreneurship education given in the comprehensive school is a very appropriate and meaningful subject. At the beginning it was considered as a strange and difficult subject to approach, but with the help a functional learning environment and learning tradition in the end it was considered as an interesting and motivational subject.

Students felt that during the ”Yrityskylä” project they had learned most about cooperation skills, responsibility and about the use of money. The most important items in the educational content of the “Yrityskylä” learning environment were considered to be the skills needed in applying a job and the economic calculation. The least important items were considered to be the advertising skills and the importance of different communities for a worker.