Maahanmuuttajatyöntekijät varhaiskasvatuksessa - päiväkodinjohtajien kokemuksia : annetaan mahdollisuus

Abstract

Kuvaan opinnäytetyössäni varhaiskasvatuksessa työskentelevien päiväkodinjohtajien kokemuksia maahanmuuttajatyöntekijöistä.

Tutkimusmenetelmä oli laadullinen. Menetelmänä päädyin haastatteluun, koska sillä saa paremmin selville kokemuksia sekä voi tarkentaa haastateltavien vastauksia. Hain tutkimusluvan Espoon kaupungin sivistystoimesta ja haastattelupyyntö lähetettiin kaikille Espoon kaupungin kunnallisille päiväkodinjohtajille. Haastattelin 11 päiväkodinjohtajaa Espoossa maalis-huhtikuussa 2014. Litteroin haastattelut ja analysoin ne induktiivisella sisällön analyysillä.

Haastattelukysymykset koskivat esimiesten kokemuksia maahanmuuttajatyöntekijöistä, valmiuksia kohdata heitä sekä mitä kehitysehdotuksia esimiehiltä nousi. Tulokseksi sain, että heillä oli paljon positiivisia kokemuksia, mutta esimiehet olivat kohdanneet myös ongelmia ja haasteita maahanmuuttajien työhön sopeutumisessa. Haastatteluissa korostui suomenkielen taidon olevan erittäin tärkeä tekijä palkatessa maahanmuuttajaa päiväkotiin. Suomenkielen kieli- ja kommunikaatio-ongelmat olivat yleisiä. Maahanmuuttajan omaa äidinkieltäkin hyödynnettiin päiväkodeissa, muttei systemaattisesti. Maahanmuuttajien oma kulttuuritausta vaikutti työtehtävien tekemiseen, mutta myös niistä kieltäytymiseen. Maahanmuuttajatyöntekijöiden läsnäolo työyksikössä oli vaikuttanut niin työyhteisöön kuin asiakkaisiinkin yleisimmin myönteisesti, mutta se on oli vaikuttanut myös kielteisesti ja jopa syrjivästi. Esimiehillä oli hyvät valmiudet kohdata maahanmuuttajatyöntekijä ja he kokivat suurimmaksi osaksi koulutusta olevan tarpeeksi saatavilla. Muutamat toivoivat lisää koulutusta eri kulttuureista ja uskonnoista sekä niiden vaikutuksesta työssä suoriutumiseen. Maahanmuuttajatyöntekijöille kaivattiin jatkuvaa kielikoulutusta, varhaiskasvatuksen koulutusta sekä sanaston laajentamista. Kehitys- ja parannusehdotuksiksi nousivat opintopiirit, Vasu-pajat, kulttuurillinen perehdytyskansio, kielitaitotestit, mentorointi ja koordinointi.

Tutkimuksen tuloksia voidaan hyödyntää kehitettäessä monikulttuuristen työntekijöiden sopeutumista päiväkotiin.

The purpose of this study is to describe managers’ experiences of immigrant workers in day care centers in Espoo, Finland.

The method was a qualitative interview study sample, since it can work out a better experience, and can focus on the interviewees' answers. I applied for a research permit the City of Espoo education department and the interview request was sent to all of the city of Espoo municipal day care center managers. I interviewed 11 day care center manager in Espoo, Finland, in March-April 2014. The interviews were transcribed and analyzed using inductive content analysis. Interview questions were related to their experiences of immigrant workers, to confront them, and what kind of development proposals managers raised.

The results show that managers have a lot of positive experiences, but managers were also encountered problems and challenges of immigrants to work adjustment. I found out that language skills are very important for hiring immigrants to day care center. Finnish language and communication problems are common. The immigrant's native language is also used in nurseries, but not systematically. Immigrants' own cultural background affects for making job tasks but also for the refusal. The presence of immigrant workers affects to the working community and clients, mostly positive, but it has also affected negatively and even in a discriminatory manner. The managers were well prepared to face the immigrant worker and they felt for the most part that training is enough available. Some called for more training of different cultures and religions and their impact on work performance. Immigrant workers were needed continuous Finnish language training, as well as Finnish early childhood education and vocabulary expansion. Development and improvement suggestions rose by study groups, early childhood education plan – workshops, cultural orientation guidebook, Finnish language tests, mentoring and coordination.

The results can be utilized in developing the integration of multicultural employees into the day care center.