Leiki lapsi, leiki : päiväkoti Pikku Wahrenin aktiivinen leikkiympäristö

Abstract

Forssan kaupungin varhaiskasvatus on osa sivistys- ja tulevaisuuspalveluiden toimialaa. Varhaiskasvatuksen esimiehenä toimii opetus- ja varhaiskasvatus päällikkö. Varhaiskasvatus koostuu kuudesta toimivasta päiväkodista, perhepäivähoidosta, varhaiserityiskasvatuksesta sekä avoimesta päivähoidosta. Olemme varhaiskasvatuksen toimijoiden kanssa yhteisesti tehneet varhaiskasvatussuunnitelma Vox Forssan, joka linjaa työtämme varhaiskasvatuksessa kohti lasten Forssaa. Katsomme, että lapsuus on ainutkertainen vaihe ihmisenä kasvamisessa. Raportti lähtee liikkeelle kehittämishankkeen aiheen määrittelystä ja tarpeesta. Raportissa kuvataan kehittämisen kohteen toimintaympäristöä ja organisaatiota, jossa kehittäminen on toteutettu. Kirjallisessa raportissa määritellään leikki ja kehitettävän leikkipedagogiikan mahdollisuudet sekä kerrotaan varhaiskasvatuksen pedagogiikasta. Raportissa kuvataan kehitäämishankkeen etenemistä vaihe vaiheelta. Kuvataan hankkeen toteutumista kyselyiden-, haastattelujen- ja yhteisten palavereiden kautta päiväkoti Pikku Wahrenin aktiivisen leikkiympäristön toimintamallin syntymisestä. Uudistuneen toiminta-ajatuksen, joka tulee toimimaan johtoajatuksena ja samalla määrittää toiminnan henkeä ja suuntaa. Leikinvalintataulut, jotka syntyivät yhtenä näkyvänä tuloksena kehittämishankkeen aikana, tulevat helpottamaan lasten leikinvalintaa.

In Forssa early year’s education is part of the services for education and future planning. The early year’s education department is lead by the head of educa-tion and early years development. Early education in Forssa takes place in six day nurseries, in family daycare, in special needs early education and in pre-school playgroups. Together with the other professionals in the early years education, we have constructed an early years education plan, Vox Forssa, which aligns our work towards achieving a child friendly, children’s Forssa. We understand that childhood is a uniquely important stage in human development. The report is created to define the principles of, and the requirements for, the development project. The report describes the organisation and its environment in which the development work has been carried out. The written report outlines the potential of play and the promotion of the pedagogy of play as well as a description of early year’s pedagogy. The report shows the progression of the development project stage by stage. It describes the setting up of the operations model for Pikku Wahren Day Nurse-ry’s active play environment and how it was realised through questionnaires, interviews and joint meetings. The renewed strategy, the core of the operations, defines the spirit and the direction of the activities. The picture boards, which illustrate different play activities will help children choose ideas for play, were one of the significant achievements of the project.