Sijaisvanhempien kokemuksia kasvatuskumppanuudesta päivähoidon henkilökunnan kanssa

Abstract

Tämän opinnäytetyön tehtävänä oli selvittää millaisia kokemuksia sijaisvanhemmilla on heidän ja päivähoidon henkilökunnan välisestä kasvatuskumppanuudesta sekä millaisia toiveita ja odotuksia sijaisvanhemmilla on tälle yhteistyölle. Opinnäytetyö oli laadullinen tutkimus, jonka aineisto kerättiin puolistrukturoidulla haastattelulla viiden sijaisvanhemman kokemuksista. Aineiston analyysimenetelmänä käytettiin aineistolähtöistä sisällönanalyysia.

Sijaisvanhemmat kokivat päivähoidon olevan tärkeässä roolissa heidän elämässään. Kasvatuskumppanuus henkilökunnan kanssa on pääosin toiminut hyvin, molemmin puolinen tiedon jakaminen tukee sijaislapsen yksilöllistä kasvua ja kehitystä. Sijaisvan-hemmat haluavat kuulla lastensa päivästä pieniäkin asioita, mutta tämän tiedon vaihdon suurimmaksi haasteeksi ilmeni työntekijöiden kiire. Sijaisvanhemmat haluavat tulla enemmän kuulluiksi ja huomioiduiksi sekä mahdollisesti vaikuttaa enemmän lastensa arkeen. Päivähoito auttaa sijaisvanhempia jaksamaan työssään. Lapsen ollessa hoidossa, sijaisvanhemmat saavat hetken omaa aikaa hoitaa muita arjen asioita. Vaikka sijaisvanhemmat eivät odota saavansa enempää tukea päivähoidolta, päivähoidon resursseja lisäämällä ja henkilöstön osaamisen hyödyntämisellä päivähoidolla olisi mahdollisuus tukea sijaisvanhempia kokonaisvaltaisesti.

Opinnäytetyö antaa toimeksiantajalle tietoa sijaisvanhempien kokemuksista ja heidän toiveistaan päivähoidon kanssa tehtävälle yhteistyölle. Tämän tiedon avulla päivähoitoa voitaisiin kehittää vastaamaan paremmin sijaisvanhempien tarpeisiin ja tukemaan heitä enemmän heidän arjessaan.

The purpose of this study was to research what kind of experiences foster parents have of the educational partnership the day care personnel and what wishes they have towards the cooperation. The study was qualitative and the data for this study was collected by using a half structured interview concerning five foster parents’ experiences. The data was analysed by using the data-oriented content analysis.

The foster parents experienced that the day care has a very important role in their lives. The educational partnership has functioned quite well and mutual sharing the information to both ways supports the foster child’s individual growth and development. Foster parents wants to hear all the small details about the day of their child, but the main obstacle to change the information, is the rush of the personnel. Foster parents wants to be more heard and paid attention to and possibly have more influence to the days of their children. The day care-system helps foster parents to manage in their job of raising foster children. While the child is in the day care, the foster parents get a moment of freedom to do other ordinary home tasks or just to rest for a while. Even though the Foster parents do not expect to get more support from the day care, by adding the day care resources and using the knowledge of the personnel, the day care could support foster families more comprehensively.

This study provides information for the co-operation of the foster parents experiences and wishes for the collaboration with the day care personnel. With the help of the results of this study, the day care system could be developed to answer better to the needs of foster parents and to support them more in their jobs to raise foster children.