Kouluterveydenhoitaja monikulttuurisessa terveydenhoitotyössä Rovaniemellä

Abstract

Rovaniemelle on viime vuosien aikana muuttanut pakolaisia useista eri maista. Heissä on myös lapsia ja nuoria, jotka aloittavat tai jatkavat koulunkäyntiään kouluissamme. He kuuluvat kouluterveydenhuollon piiriin, jossa kouluterveydenhoitaja tekee monikulttuurista terveydenhoitotyötä. Monikulttuurinen terveydenhoitotyö vaatii jatkuvaa kehittymistä työntekijältä, jotta hän voi toimia eri kulttuureista tulevien asiakkaidensa kanssa ja huomioimaan heidän kulttuuriset tarpeensa. Opinnäytetyöni tarkoituksena oli kuvata kouluterveydenhoitajien kokemuksia ja kehittämisehdotuksia yläkouluikäisten pakolaistaustaisten maahanmuuttajaoppi-laiden ja heidän perheidensä kanssa toteutuneesta terveydenhoitotyöstä. Opinnäytetyöni tavoitteena oli tuottaa tietoa kouluterveydenhoitajien monikulttuurisesta terveydenhoitotyöstä, jota toimeksiantajani Rovaniemen kaupungin terveyspalvelut voi hyödyntää kouluterveydenhoitajien monikulttuurisen terveydenhoitotyön kehittämisessä ja heidän koulutuksessa. Opinnäytetyöni tein laadullisella tutkimusmenetelmällä ja haastattelut suoritin teemahaastatteluna. Haastattelut analysoin induktiivisella sisällönanalyysi menetelmällä. Kouluterveydenhoitajat kokivat kohtaamiset pakolaistaustaisten oppilaiden ja heidän perheidensä kanssa pääsääntöisesti positiivisina. Ensisijaiseksi haasteeksi he kokivat yhteisen ymmärrettävän kielen puuttumisen. Se vaikeutti kouluterveydenhoitajien vuorovaikutusta ja yhteistyön kehittymistä oppilaiden ja heidän vanhempiensa kanssa. Kouluterveydenhoitajilla oli halua kehittyä monikulttuurisessa terveydenhoitotyössä ja heillä oli toteuttamiskelpoisia ehdotuksia, joilla he voisivat kehittää omaa monikulttuurista terveydenhoitotyötään. Tärkeimpiä kehittämisehdotuksia olivat maahanmuuttajan antama koulutus ja yhteistyön kehittäminen vanhempien ja eri organisaatioiden välillä sekä pienempimuotoisten monikulttuuristen vanhempainiltojen kehittäminen.

Refugees from several countries have immigrated to Rovaniemi during the last years. Among refugees there are also children and young people who begin or continue studying in local schools. The school nurse pursues multicultural health care to promote the health and wellbeing of these children and their fami-lies. Multicultural health care requires continuous development from the em-ployee to be able to take care of the patients of different cultural background and to respond to their cultural needs. The purpose of this thesis was to describe school nurses’ experiences and de-velopment suggestions on the health care of refugee pupils in grades 7-9 in comprehensive school, and their families in Rovaniemi. This thesis provides in-formation on the multicultural school health care to be used in the development of multicultural school health care and training of school nurses in the city of Rovaniemi. This thesis was done using qualitative research method and the in-terviews were carried out as a theme interview. The interviews were analyzed using an inductive content analysis method. The school nurses experienced the meetings with the refugee students and their families mainly positive. The primary challenge was the lack of common language. It complicated interaction and cooperation with the refugee students and their families. The school nurses have the willingness to develop in multi-cultural health care and they also have viable suggestions on the development of their own work. The most important development proposals were the educa-tion given by immigrants and the developing of the cooperation with parents and different organizations as well as developing small-scale parents’ meetings.