Uudistuva arki : alueorganisaatiouudistus Kuopion varhaiskasvatuspalveluissa

Abstract

Tämä opinnäytetyö sai alkunsa Kuopion kaupungin varhaiskasvatuksen palvelupäällikkö Jaana Lappalaisen aloit-teesta tutkia Kuopion kaupungin varhaiskasvatuspalveluissa 1.8.2013 toteutetun alueorganisaatiouudistuksen vaikutuksia päivähoitoon. Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli saada tietoa Kuopion kaupungin varhaiskasvatuksen organisaatiouudistuksen vaikutuksesta ja näkymisestä päiväkodin arjessa esimiesten näkökulmasta. Esimiehillä tutkimuksessa tarkoitettiin aluevastaavia päiväkodinjohtajia ja päiväkodinjohtajia. Tietoa kerättiin Kuopion kaupungin varhaiskasvatuksen organisaatiouudistuksesta sekä haastattelemalla päiväkodinjohtajia ja aluevastaavia päiväkodinjohtajia. Kuopion kaupungin varhaiskasvatuspalvelut on jaettu kuuteen alueeseen. Tutkimukseen kuului lisäksi rinnakkaistutkimus. Rinnakkaistutkimuksessa kuvattiin Kuopion kaupungin varhaiskasvatuksen organisaatiouudistuksen vaikutusta ja näkymistä päiväkodin arjessa henkilökunnan näkökulmasta. Opinnäytetyö toteutettiin laadullisena tutkimuksena. Haastattelu tehtiin kuudelle aluevastaavalle päiväkodinjohta-jalle ja kahdelletoista päiväkodinjohtajalle. Haastattelulla kerättiin tietoa siitä, miten organisaatiouudistus näkyy päiväkodin arjessa ja millaisia uusia pedagogisia johtamisen menetelmiä uudistus on tuonut. Lisäksi selvitettiin millaisia henkilökohtaisia kokemuksia uudistus on herättänyt. Haastatteluissa selvisi muun muassa, että varhaiskasvatuksen organisaatiouudistus ei näy suoraan päiväkodin arjessa, mutta on tuonut muutosta päiväkodinjohtajan työnkuvaan. Haastattelujen perusteella aikaa pedagogiselle johtamiselle on tullut lisää. Vastaavasti aluevastaavien päiväkodinjohtajien työmäärä herätti päiväkodinjohtajien haastatteluissa huolta heidän työmääränsä lisääntymisestä. Aineistoa kerättiin kevään 2015 aikana. Opinnäytetyön keskeisenä tutkimustuloksena ja johtopäätöksenä voidaan pitää haastatteluiden ja teoreettisen viitekehyksen pohjalta sitä, että varhaiskasvatuksen organisaatio uudistus ei näy niinkään päiväkodin arjessa, mutta se näkyy päiväkodinjohtajien työmäärässä, työajan käytössä ja pedagogisessa johtamisessa.

The goal of this thesis was to get information on the City of Kuopio’s organizational renewal’s impact and how it can be seen from the management point of view. By management this thesis refers to both kindergarten directors with regional responsibility and kindergarten directors. The information was collected by interviewing kindergarten directors with regional responsibility and kindergarten directors. The early childhood education services are divided into six regions in Kuopio. The thesis included also a comparative test. In comparative test the organizational renewal’s impact and how it can be seen was described from the personnel’s point of view. The thesis was put into practice using qualitative method. The interview was done to six kindergarten directors with regional responsibility and twelve kindergarten directors. The information was collected on how the organizational renewal is seen in everyday life of kindergarten and what kind of new pedagogical leading methods the renewal has brought. Addition to that it was examined what kind of personal experiences the renewal has evoked. The interviews clarified that for example the organizational renewal does not show directly in kindergarten’s every-day life, but has brought change in the kindergarten directors’ job description. According to the interviews, time for pedagogical leading has increased. Correspondingly the workload of the kindergarten directors with regional responsibility concerned the kindergarten directors. The material was collected during the spring 2015. The central research result and conclusion of the thesis, on the basis of interviews and theoretical framework, is that the organizational renewal of early childhood education can not necessarily be seen in the everyday life of kindergarten, but it can be seen on kindergarten directors’ work load, the use of working hours and in pedagogical leading.