”JOS EI KETTÄÄN KIINNOSTAS, SE OLIS PAHIN” : Opiskelijoiden näkemyksiä ammattioppilaitoksen opiskeluhuollosta

Abstract

Opinnäytetyöni tarkoituksena on selvittää ammattioppilaitoksessa opiskelevien nuorten käsityksiä oppilaitoksen opiskeluhuollosta. Työn tavoitteena on tarjota tietoa ja toimintamahdollisuuksia oppilaitoksen henkilökunnalle ja sitä kautta edistää oppilaitoksen opiskelijahyvinvointia. Tutkimus kuuluu yhtenä osana toimeksiantajani Raahen ammattiopiston vuoden 2016 opiskelijahuollon arviointiin ja kehittämistyöhön.

Teoreettisessa tietoperustassa perehdyn oppilaitoksen rooliin nuoren kasvu- ja kehitysyhteisönä sekä monialaiseen opiskeluhuoltoon. Tarkastelen opiskeluympäristön ja oppilaitosyhteisön merkitystä nuoren hyvinvoinnille sekä yhteisöllisen ja yksilökohtaisen opiskeluhuollon asemaa oppilaitoksessa.

Tutkimus on kvalitatiivinen ja aineiston keräsin soveltamalla eläytymismenetelmän kerronnalliseen muotoon. Käytin aineiston keruussa kahta erilaista kehyskertomusparia, joista toinen käsitteli onnistunutta ja toinen epäonnistunutta tilannetta oppilaitoksen arjessa. Eläytymismenetelmän rinnalla keräsin aineistoa avoimen haastattelun keinoin. Opiskelijoita tutkimukseen osallistui yhteensä 14. Olen analysoinut kertomukset ja keskustelut taulukoimalla ja tyypittelemällä.

Tulokset osoittavat, että opiskeluhuolto käsitteenä on opiskelijoille vieras ja selkiintymätön. Oppilaitoksen toiminnalla ymmärretään kuitenkin olevan suuri vaikutus opiskeluhyvinvointiin. Onnistuneena opiskeluhuoltotilanne nähtiin silloin, kun opiskelija tunsi, että hänen asioistaan ollaan aidosti kiinnostuneita ja hänen mielipiteillään on merkitystä. Opiskeluhuollon toimijoilta vastaajat odottivat varhaisen puuttumisen lisäksi ymmärrystä nuorista ja aitoa halua tukea nuorta elämän eri tilanteissa. Molemminpuolinen luottamus ja opiskelijan kannustaminen koettiin tärkeiksi kaikessa oppilaitostyössä. Opiskeluhuollon mahdollisuuksia rajoittavina tekijöinä nähtiin henkilökunnan asenteet ja välinpitämättömyys. Ryhmänohjaajalla koettiin olevan merkittävä rooli opiskeluhyvinvoinnin ja onnistuneen opiskeluhuollon rakentamisessa. Muille opiskeluhuollon toimijoille asetettiin odotuksia vasta ongelmien konkretisoituessa vakavammalle tasolle.

Tulosten pohjalta voidaan todeta, että hyvinvoinnin lisääntyessä opiskelija viihtyy yhteisössään ja jaksaa myös opiskella paremmin. Esiin nousi useita jatkotutkimus- ja kehittämisideoita oppilaitoksen opiskeluhuoltotyölle. Oppilaitoksen on tarjottava opiskelijoille entistä konkreettisempaa tietoa siitä, mitä opiskeluhuolto tarkoittaa ja mitä se pitää sisällään. Ryhmänohjaajien ja ammattiopettajien osaamiseen on panostettava ja oppilaitoksen ryhmäytymistoimia kehitettävä monipuolisemmiksi. Tutkimuksen tuloksia tullaan hyödyntämään Raahen ammattiopiston opiskeluhuollossa.

The purpose of this thesis was to determine vocational school students ́ perceptions of student welfare work. The aim is to provide information and opportunities for school personnel and promote students´ welfare. The study is part of the evaluation and development of student welfare services.

The base knowledge of thesis is built around concept of student welfare work. The theoretical section explores the school's role in the student's growth environment and welfare. The research was qualitative and the data for this study was collected by using the method of empathy-based stories which was adapted from the spoken form. The method of empathy-based stories means that the material is collected with the help of short stories which called frame tales. There were four different versions of the frame tale, two positives and two negatives. Material was also collected through discussion.

The results showed that students welfare work is strange concept for students. However, the school has a large role in the student's well-being. Students saw student welfare work succeeding when they felt that their opinions matter and adult understand them. Reciprocal trust and encourage was felt important in all school work. School workers’ attitude and disregard was seen as limiting factor in student welfare work.

Based on the results it can be concluded that the increase in well-being to help students to cope better. The results of this development work will be utilized in developing students’ welfare work in Raahe Vocational Institute.