Huoltajien tyytyväisyys koulun toimintaan : Kehityspalaute - Kivirannan alakoulu

Abstract

Opinnäytetyössä lähdettiin selvittämään Kivirannan koulun oppilaiden huoltajien tyytyväisyyttä koulun toimintaan yhteistyössä Kivirannan koulun kanssa. Tavoitteena oli koota huoltajien kokemukset ja nä-kemykset koulun toiminnasta ja sen onnistumisesta. Tarkoituksena lisätä kodin ja koulun yhteistyötä sekä antaa huoltajille mahdollisuus vaikuttaa koulun toimintaan. Tätä varten laadittiin selkeä ja ytimekäs kehityspalaute-lomake, jota mahdollisesti käytettäisiin jatkossakin huoltajien tyytyväisyyden kartoit-tamiseen. Kehityspalaute-lomake lähetettiin oppilaiden mukana heidän huoltajilleen täytettäväksi. Vas-tauksien pohjalta laadittiin tutkimustulokset ja kehitysideat.

Opinnäytetyön kehityspalaute-lomake pohjautui kvantitatiiviseen lomakehaastattelun teoriaan. Kehitys-palaute-lomake oli puolistrukturoitu. Strukturoidut kysymykset antoivat tilastollista tietoa huoltajien tyytyväisyydestä. Avoimet kvalitatiiviset kysymykset antoivat syvällisempää tietoa huoltajien ajatuksista ja mielipiteistä. Opinnäytetyön teoriaosiot ovat suoraan yhteydessä tutkimustuloksiin ja auttavat sisäistämään kokonaisuuden.

Kehityspalaute-lomake lähetettiin 238 talouteen ja vastauksia saatiin 160 kappaletta. Vastausprosen-tiksi tuli 67,23 prosenttia, joka takaa opinnäytetyön tutkimuksen luotettavuuden. Kehityspalaute-lomakkeen neljän osa-alueen; kodin ja koulun yhteistyö, koulun kasvatustyö, koulun ilmapiiri ja muut (ruoka, kuljetus ja siisteys) keskiarvot pyörivät arvosanan neljä lähellä. Käytössämme oli Likertin as-teikon mukainen numeroskaala 1=tyydyttävästä 5=kiitettävään. Tuloksista näkyy huoltajien tyytyväisyys koulun toimintaan, vaikka avoimista kohdista nousi esille kehitysideoita ja koulun toimintaan liittyviä kokemuksia. Koulun kasvatustyön osion keskiarvo oli paras tutkimuksessa, joka kertoo koulun onnistuneen työssään. Avoimista kysymyksistä nousi esille tiedottaminen, koulukuljetus, koulukiusaaminen ja koulun piha-alue.

Saatujen tuloksien avulla voidaan puuttua tuloksista esille tulleisiin epäkohtiin ja pyritään parantamaan koulun toimintaa. Tuloksia hyödynnetään seuraavan lukuvuoden 2010–2011 opetussuunnitelmaa laa-dittaessa. Tämä opinnäytetyö mahdollistaa huoltajien mielipiteiden huomioonottamisen ensivuoden opetussuunnitelmaa rakennettaessa. Opinnäytetyö prosessi kehitti askeleen eteenpäin Kivirannan koulun ja Humanistisen ammattikorkeakoulun, Tornion kampuksen yhteistyötä.

Tämä opinnäytetyö on tärkeä, koska koulumaailma on muuttunut viime aikoina haastavampaan suun-taan. Koulun henkilökunnan työ helpottuisi, jos heidän avukseen voitaisiin palkata kouluyhteisöön yh-teisöpedagogi tai nuoriso- ja vapaa-ajanohjaaja. Näiden kahden ammattialan kasvatus lähtökohdat ovat erilaiset ja nämä voisivat toimia hyvin yhteistyössä kasvattaessa lapsia tasapainoisiksi aikuisiksi. Koulumaailman tarkoituksena on pääsääntöisesti lisätä lapsen teoreettista tietoa. Yhteisöpedagogin ja nuoriso- ja vapaa-ajanohjaajan lähtökohtana on kasvattaa lapsen tietoa kokemuksien avulla.

Thesis was started to examine that how satisfied are guardians with Kiviranta school. The aim was to gather views and experiences of guardians with school activities and its success. The purpose was to increase home-school cooperation and to give guardians the opportunity to influence school activities. For this purpose were drawn up clear and concise from. Which may be used to continue the same purpose. Development feedback form sent to parents of pupils involved to be filled. Reseach and development ideas on the basis of answers.

Thesis survey form was based on a quantitative theory of the interwiev form. Development feedback form was halfstruktured. Structured questions gave statistical information on the guardians satisfac-tion. Open questions gave gualitative indepht information on the guardians, the ideas and opinions. The theoretical sections are directly related to the research results and help to internalize the whole.

Development feedback form was sent to 238 economy and responses were received from 160 econ-omy. The responses rate was 67,23 percent, which guarantee the reliability of the thesis research. Development feedback forms four sub-region, cooperation between home and school educational work, school climate, and other (food, transport and cleanliness) rotary grade averages close to four. We used a number of scale which was based on the Likert scale 1-5. The results of guardians shows satisfaction in school activities, even though the outstanding points raised in developing ideas and experiences related to school activities. The school had an average breeding section of the best re-search, which tells the school success of their work. Open questions raised awareness raising, school transport, school bullying and school yard area.

Based on the results can help to address deficiencies raised in the results and seek to improve the school activities. Results are used in the next school year 2010-2011 the curriculum is drawn up. This study allows guardians views taken into account in next year`s curriculum building. This thesis devel-oped the process a step further between Kiviranta School and University of Applied Sciences Tornio Campus.

This study is important because the school world has changes in recent times, more challenging direction. School staff work easier if they could employ to assist the school community educator or youth and Leisure Instruction. These two professional educational starting points are different and they could work well in collaboration educate children in a balanced adult. The school aims to rule the world to increase theoretical knowledge of the child. Community educator and youth and recreation director starting point is to increase the child´s knowledge through experience.