Pelillisyys museossa, Seppo-peli erityisopiskelijan kokemuksellisen museovierailun tukena

Abstract

Pelillisyys on nouseva trendi oppimisen ja motivaation tukemisessa. Peli-pedagogiikkaa käytetään hyödyksi monin eri tavoin. Siinä keskeisinä ele-mentteinä on toiminnallisuus, elämykset, palkitsevuus, leikillisyys ja kou-kuttavuus. Opinnäytetyö toteutettiin yhteistyössä Bovallius-ammattiopis-ton ja Aboa Vetus & Ars Nova- museon kanssa. Tavoitteena oli kehittää toimiva ja kokemuksellista sekä osallistavaa museovierailua edistävä peli museoympäristöön. Peli toteutettiin Lentävä liitutaulu Oy: n kehittämään Seppo-oppimispelialustaan.

Opinnäytetyössä tarkastellaan pellillisyyttä, pelipedagogiikka ja siihen vai-kuttavaa motivaatiota, leikillisyyttä sekä pelisuunnittelua. Opinnäytetyön keskiössä on myös erityisopetus ja sen asettamat haasteet pelillisyydelle ja pelin suunnittelulle. Tarkastelun kohteena on Seppo-pelin soveltuvuus ja muokkautuvuus ammatillisen erityisopetuksen tarpeisiin.

Tutkimusmenetelminä on käytetty osallistuvaa havainnointia ja teema-haastattelua sekä sisällön analyysiä. Saatujen tulosten perusteella on to-dettu Seppo-pelin edistävän erityisopiskelijoiden kokemuksellista ja osal-listavaa museovierailua.

Gamification is an upward trend in supporting learning and motivation. Gamified pedagogy is utilized in many different ways. The key elements include action-based teaching, experiences, rewards, learning through play and addictiveness. This thesis was carried out in cooperation with Bovallius Vocational College and Aboa Vetus & Ars Nova. The aim was to develop a functioning game that is experiential and supports the partici-pation during the museum visit in the museum environment. The game was implemented in the learning environment Seppo, which is developed by Lentävä Liitutaulu Oy.

The thesis examines gamification, gamified pedagogy and the influencing motivation, learning through play and game design. The focus of this the-sis is also special education and its challenges that it poses to gamifica-tion and game design. The object of the analysis is suitability and adapta-bility of the game Seppo for the needs of the vocational special educa-tion.

Research methods include participant observation, theme interview as well as content analysis. The game Seppo is shown to advance the expe-riential and participating museum visit among the special students. It al-lows the students to concentrate better on the museum’s collection and enjoy the visit in a new way.