Asenne on työtaito : Itsensä johtamisen taitojen tukeminen varhaiskasvatuksessa

Abstract

Kouvolan kaupungin varhaiskasvatuksen jaetun johtajuuden mallissa vastuuta jaetaan päiväkodin johtajalta johtotiimille sekä henkilöstölle. Vastuun jakautuessa esimiestasolta yhä laajemmin työntekijätasolle korostuvat työntekijän valmiudet myös oman työnsä johtamiseen.

Opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää ja tukea tutkimukseen valikoituneen varhaiskasvatuksen työyhteisön itsensä johtamisen taitoja kyselyn ja osallistavan työyhteisöillan avulla. Opinnäytetyö on kvalitatiivinen toimintatutkimus, jossa pyritään selvittämään nykytilannetta (kysely) ja löytämään ratkaisuja vastaamalla tarpeisiin (toiminnallinen osuus). Opinnäytetyön teoriaosuus keskittyy varhaiskasvatustyön luonteen, jaetun johtajuuden ja itsensä johtamisen tarkasteluun.

Kysely toteutettiin Webropol-kyselynä. Kyselyllä kartoitettiin tutkimuskohteena olevan työyhteisön itsensä johtamisen taitojen nykytilaa. Kysely piti sisällään itsensä johtamisen taitojen kahdeksan osa-aluetta: ammatillinen itsetunto, vertaistuki, itsensä kehittäminen, alaistaidot, asenne, itsearviointi, muutokset työssä ja työyhteisötaidot. Tuloksiin pohjautuen opinnäytetyön tekijät suunnittelivat ja toteuttivat osallistavan työyhteisöillan, jonka tavoitteena oli työyhteisön itsensä johtamisen taitojen vahvistaminen. Työyhteisöillan ohjauksessa käytettiin coachingia ja mentorointia sekä työyhteisöä osallistavia toiminnallisia menetelmiä. Näiden menetelmien käyttöä puolsi opinnäytetyöntekijöiden pitkä ja innovatiivinen työkokemus varhaiskasvatuksen parissa.

Opinnäytetyön johtopäätökset nostavat esiin vuorovaikutusosaamisen lisäksi näkökulman uuden tiedon ja taidon luomisesta yhdessä sekä tiedon jakamisesta. Työyhteisön rakentava ja ratkaisukeskeinen vuorovaikutusilmapiiri vaatii toteutuakseen keskustelutaitoja. Uusien työskentelytapojen kehittämisessä motivaatiolla ja asenteella on suuri merkitys. Tämä opinnäytetyö puoltaa näkemystä siitä, että työntekijät tarvitsevat kannustusta, tukea ja rohkaisua asennemuutoksen ja uudenlaisien työskentely- ja toimintatapojen kehittämiseen.

The City of Kouvola utilizes the model of shared leadership in the organization of early childhood education. In this model, responsibilities are directed from the director of the day care center to the management team and the staff. The self-management skills of the staff are emphasized as the responsibilities are distributed from the manager level to the employees on a wider range.

The aim of the study was to investigate and support the self-management skills in a work community of an early childhood education unit by means of a questionnaire and an evening gathering. This thesis is a qualitative activity analysis which aims at defining the current state of the self-management skills of the employees (questionnaire) and finding solutions to specific needs in that area (activity). The theory is focused on evaluating the characteristics of early childhood education work, shared leadership and self-management.

The questionnaire was executed with the Webropol-application. The questionnaire was utilized in the investigation of the current state of self-management skills of the staff. The questionnaire included the eight segments of self-management: vocational self-esteem, peer support, self-improvement, subordinate skills, attitude, self-evaluation, changes in work tasks and work place skills. The program of the evening gathering for the work community was planned and executed based on the results of the questionnaire. The aim of the gathering was to improve the self-management skills of the employees of the work community. The applied methods included coaching, mentoring and activity methods emphasizing involvement. The applied methods were selected on the basis of a long and innovative working experience of the authors in early childhood education.

In addition to practical interaction skills, the conclusions of the thesis show an approach of creating new knowledge and know-how together and sharing this knowledge. The constructive and solution-oriented atmosphere of interaction requires good communication skills. The significance of motivation and attitude was found to be high. This thesis supports the view that employees need cheering, support and encouragement in order to change their attitude and to begin executing new ways of working.