Portfolio työllistymiseen liittyvän ohjauksen välineenä : Opas ohjaajalle

Abstract

Opinnäytetyön toimeksiantaja on Someta Duuniin -hanke. Opinnäytetyön tarkoituksena laadittiin hankkeen yhteistyökorkeakoulujen ohjaajille opas, jonka avulla voidaan tukea opiskelijaa tekemään itselleen ja työelämätavoitteista polkua varten portfolio. Toiminnallisen opinnäytetyön tuotoksena opas pohjautuu haastatteluihin ja viitekehyksenä holistisen ohjauksen malli, jotta voitiin luoda käsitys uraohjaajien tekemästä ohjaustyöstä ja tarpeesta. Tutkimuskysymysten avulla kartoitettiin ilmiötä ja haastatteluvastauksia käytettiin oppaan osana.

Opinnäytetyö on ajankohtainen ja aihe tärkeä opiskelijan tulevan urapolun kannalta. Tutkimuskysymyksillä kartoitettiin tiedonhankintaa ohjaajien oppaaseen opiskelijan ohjaamiseksi portfolion tekemisessä ja hyvän portfolion luomiseksi. Aineistoa käsiteltiin teoriajohtoisen lähestymistavan välityksellä ja litterointia valikoiden kuvaamaan haastateltujen vastauksia. Keskeiset tulokset raportoidaan. Johtopäätöksenä portfolio-oppaan työstäminen osoittautui mielenkiintoiseksi ja tarpeelliseksi sillä ohjaajilla on erilaisia käsityksiä siitä, mitä opiskelija tarvitsee. Haastattelumateriaali oli suppeaa minkä vuoksi ei tehty yleistyksiä. Haastateltujen asiantuntijoiden vastauksista saatuja käsityksiä käytettiin laaditun oppaan perustana.

This thesis was commissioned for the Social Media and Its Equipment to Working Life Project, and its collaborators. The purpose of this thesis was to develop a guide for managing portfolio practices and how to counsel students in the process of making a portfolio to support employment. The thesis was both current and important for developing students’ career paths

The guide was based on a survey canvassing the opinions of student counsellors on what should be included in the guide and a student-centred guidance model as a frame of reference. The survey highlighted how students should develop a portfolio to describe competences, professional goals and how to reach employers with a personalized portfolio.

The material was analyzed through a theoretical approach and transcribing the topics to categorize the interviewees' answers. The main results are reported. As a conclusion, the outcome: Creating a career portfolio - A guide for counsellors, proved to be interesting and necessary as the instructors had different views on what a student needs. However, the interview material was limited and therefore no conclusions were made