TOTTAKAI: Toiminnallisten ja kädentaidollisten menetelmien työkalupakki varhaiskasvattajille
Husar-Pihkala, Mija (2019)
2019
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2019052311636
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2019052311636
Tiivistelmä
TIIVISTELMÄ
Opinnäytetyö on kehittämistyö, jossa suunniteltiin ja toteutettiin varhaiskasvattajille toiminnallinen työkalupakki yleisen ja tehostetun tuen edistämiseksi varhaiskasvatusyksikössä. Työkalupakkeja koottiin viidelle varhaiskasvattajalle ja ne sisälsivät varhaiskasvatusyksiköstä löytyviä toiminnallisia menetelmiä sekä osallisuutta edistäviä kädentaidollisia menetelmiä, joita hyödynnettiin pienryhmätoiminnassa.
Kehittämistyötä tehtiin palvelumuotoilun periaatteilla; havainnoiden, keräten käyttökokemuksia sekä uudistaen työkalupakkia käyttäjien tarpeiden mukaan. Kehittämisprosessin aikana varhaiskasvattajilta kerättiin käyttökokemuksia TOTTAKAI-työkalupakin käytöstä luotaimen avulla. Luotaimessa käyttökokemuksia kerättiin käyttökalenterin ja kyselylomakkeen avulla. Kyselylomakkeiden käyttökokemukset koottiin samankaltaisuus kaavion avulla.
Opinnäytetyöprosessin aikana varhaiskasvatusyksikölle kehitettiin pienryhmätoimintaan soveltuvia TOTTAKAI-työkalupakkeja, jotka sisältävät toiminnallisia menetelmiä 3 – 6 -vuotiaiden toiminnanohjauksen, tunne-, vuorovaikutus- ja leikkitaitojen sekä itsetuntemuksen kehittämiseksi. Luotaimesta kerättyjen käyttökokemusten perusteella TOTTAKAI-työkalupakin käyttöä arvioitiin helpoksi ja hyvin arkeen sovellettavaksi. Työkalupakkien sisältöä hyödynnettiin arjessa eri tilanteissa, ympäristöissä ja kokoonpanoissa. Erilaiset toiminnalliset ja kädentaidolliset toteutukset koettiin toimiviksi ja lapsia osallistaviksi. ABSTRACT
This thesis develops functional toolboxes for early childhood educators. Functional methods are aimed to be used when the child´s development and learning is needed to support in early childhood education. Toolboxes were made for five early childhood educators. Toolboxes included many functional and handcraft methods which helps children to participate, concentrate and feel empowered in everyday life.
The research of this thesis were made with using service design thinking; observing, collecting user information and renew the toolbox when needed. User knowledge was collected with probes. A questionnaire and a diary were used in probes in order to collect the user knowledge from the early childhood educators. Results of this study were evaluated by using affinity diagram.
During this thesis TOTTAKAI-toolboxes were developed for early childhood educators to be used on small groups. Toolboxes included different methods and material to support the child`s emotional skills, interaction and self-knowledge. Based on users experience the methods in the toolboxes were evaluated easy to adapt in everyday life when working with early childhood care. Methods were used in different situations, different working environments and different times of the day. Various collection of functional and handcraft methods were evaluated workable and they were participating children.
Opinnäytetyö on kehittämistyö, jossa suunniteltiin ja toteutettiin varhaiskasvattajille toiminnallinen työkalupakki yleisen ja tehostetun tuen edistämiseksi varhaiskasvatusyksikössä. Työkalupakkeja koottiin viidelle varhaiskasvattajalle ja ne sisälsivät varhaiskasvatusyksiköstä löytyviä toiminnallisia menetelmiä sekä osallisuutta edistäviä kädentaidollisia menetelmiä, joita hyödynnettiin pienryhmätoiminnassa.
Kehittämistyötä tehtiin palvelumuotoilun periaatteilla; havainnoiden, keräten käyttökokemuksia sekä uudistaen työkalupakkia käyttäjien tarpeiden mukaan. Kehittämisprosessin aikana varhaiskasvattajilta kerättiin käyttökokemuksia TOTTAKAI-työkalupakin käytöstä luotaimen avulla. Luotaimessa käyttökokemuksia kerättiin käyttökalenterin ja kyselylomakkeen avulla. Kyselylomakkeiden käyttökokemukset koottiin samankaltaisuus kaavion avulla.
Opinnäytetyöprosessin aikana varhaiskasvatusyksikölle kehitettiin pienryhmätoimintaan soveltuvia TOTTAKAI-työkalupakkeja, jotka sisältävät toiminnallisia menetelmiä 3 – 6 -vuotiaiden toiminnanohjauksen, tunne-, vuorovaikutus- ja leikkitaitojen sekä itsetuntemuksen kehittämiseksi. Luotaimesta kerättyjen käyttökokemusten perusteella TOTTAKAI-työkalupakin käyttöä arvioitiin helpoksi ja hyvin arkeen sovellettavaksi. Työkalupakkien sisältöä hyödynnettiin arjessa eri tilanteissa, ympäristöissä ja kokoonpanoissa. Erilaiset toiminnalliset ja kädentaidolliset toteutukset koettiin toimiviksi ja lapsia osallistaviksi.
This thesis develops functional toolboxes for early childhood educators. Functional methods are aimed to be used when the child´s development and learning is needed to support in early childhood education. Toolboxes were made for five early childhood educators. Toolboxes included many functional and handcraft methods which helps children to participate, concentrate and feel empowered in everyday life.
The research of this thesis were made with using service design thinking; observing, collecting user information and renew the toolbox when needed. User knowledge was collected with probes. A questionnaire and a diary were used in probes in order to collect the user knowledge from the early childhood educators. Results of this study were evaluated by using affinity diagram.
During this thesis TOTTAKAI-toolboxes were developed for early childhood educators to be used on small groups. Toolboxes included different methods and material to support the child`s emotional skills, interaction and self-knowledge. Based on users experience the methods in the toolboxes were evaluated easy to adapt in everyday life when working with early childhood care. Methods were used in different situations, different working environments and different times of the day. Various collection of functional and handcraft methods were evaluated workable and they were participating children.