PowerPoint-oppimateriaali oppimisen edistämisessä

Abstract

PowerPoint-esitysohjelman käyttäminen oppimateriaalin laadinnassa on yleistynyt voimakkaasti. Esitysohjelman käytön yleistymiseen on johtanut myös opettajien itse tuottaman oppimateriaalin määrän kasvaminen. PowerPoint-esitysohjelmalla laaditun oppimateriaalin asemaa oppimisen edistämisessä voidaan tarkastella useasta eri näkökulmasta. Oppimateriaalilla on keskeinen osa opettamis- ja oppimisprosessissa. Monipuolistuneen ja nykyaikaisten oppimismenetelmien, kuten verkkoopetuksen myötä on oppimisprosessi-käsitteen sijaan siirrytty käyttämään termiä oppimisympäristö. Oppimisympäristö on käsitteenä laajempi ja pitää sisällään kaikki oppimista tukevat ärsykkeet, haasteet, informaation ja välineet. Digitaalisessa tai paperimuodossa oleva PowerPoint-materiaali on osa oppimisympäristöä. Tarkasteltaessa opetusta viestinnän näkökulmasta, esitysohjelmalla laadittu materiaali on apuna opettajan viestinnässä ja edistää sen myötä oppimista. Yksilön oppiminen tapahtuu eri aistien ja havaintojen välityksellä. Oppimisessa käytetään kuulo, näkö ja puheaisteja. PowerPointesitysohjelmalla laadittu materiaali tarjoaa parhaimmillaan virikkeitä kuulemiseen, näkemiseen ja puhumiseen. PowerPoint-oppimateriaalin laatiminen opetustilanteisiin edellyttää erilaisten oppimistilanteiden ja –menetelmien tuntemista. Materiaalin käyttämisessä on otettava huomioon oppimisympäristö, jossa materiaalia käytetään. PowerPoint-oppimateriaalin käyttämisessä on merkitystä käytetäänkö materiaalia itseopiskelussa, verkko-opetuksessa vai lähiopetuksessa. Oppimisympäristön mukaan materiaali tarvitsee lisäkseen muita opetuselementtejä toimiakseen oppimisen edistäjänä. Monipuolinen PowerPoint-oppimateriaalin käyttö oppimisen edistäjänä edellyttää käyttäjältään nykyaikaisten opetusmenetelmien osaamista sekä teknisiä valmiuksia materiaalin laatimiseen.

Use of the PowerPoint presentation program in composition of study material has increased remarkably. As the use of presentation programs has become more common, it has led to the increase in the amount of self-produced learning material. The position of learning material made with PowerPoint presentation program can be scrutinised in various different points of view. The learning material has a central role in the teaching and learning process. The concept of learning process means now a complete learning environment; this is due to more versatile and modern learning methods such as e-learning. Learning environment is a wider concept and it includes all the stimuli supporting learning, challenges, information and tools. PowerPoint material in digital form or printed on paper is a part of a learning environment. When teaching is considered in the opinion of communications, the material composed with the presentation program is supporting the communication of the teacher and therefore it also promotes learning. Individual learning takes place via different senses and observations. Learning uses senses of hearing, sight and speech. Material composed with the PowerPoint program offers – at its best – stimulus for hearing, seeing and speaking. Composition of PowerPoint learning material for teaching situations requires knowledge of different learning situations and methods. When using the material, the learning environment where the material is used must be considered. There is a difference in using the PowerPoint material in self instruction, e-learning or contact teaching. Depending on the learning environment, the material needs other teaching elements to promote learning. Comprehensive use of PowerPoint – learning material as a promoting factor requires knowledge of modern teaching methods and technical preparedness for composing material.